浅议初中体育教学中校本课程的有效运用
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摘 要： 校本课程在初中体育教学中具有重要地位，能够对现行教材发挥补充与完善功能，更好地体现体育学科在引领学生健康成长方面的作用。教师应当从以下几个方面着手，发挥校本课程的作用：一是体现体育精神教育，二是注重心理疏导干预，三是满足学生探究欲望，四是促进学生健康成长，五是整合校园内外资源。
在初中体育教学工作中，除了要充分运用通行教材之外，还要充分发挥各种特色教材的补充与完善功能，让体育教学更加精彩，更贴近初中生的学习生活与成长实际。校本课程作为重要的补充教材，对于提升体育学科教育引领功能，发挥对学生成长的促进作用等方面具有积极意义，广大初中体育教师应当在教学中有效运用并放大校本课程的作用，更好地促进学生成长。笔者多年从事初中体育教学与研究工作，针对校本课程的有效运用方面开展探究与尝试，本文就此展开论述。
一、初中体育校本课程应当体现体育精神教育
在初中体育教学工作中，教师不仅要对学生进行技能技巧与动作的训练，还要在教学中培养学生顽强拼搏、奋勇直前的意志，以及团结友爱互助的精神，让学生的思想与心灵得到陶冶。这对于青春期的初中生而言，显得尤为重要，因为当前初中生大多属于独生子女，容易形成以自我为中心的思想，在学习与生活中不能吃苦，这对于他们的成长是极为不利的。教师在体育教学中，可以借助校本课程补充教学方式，对学生进行体育精神教育，发挥榜样的示范引导作用。笔者在校本课程教学中选取了王军霞、高敏、田亮等在中国体坛上具有重量级影响的冠军事迹，对学生进行介绍，让学生了解冠军之路背后的艰辛，让他们在学习中感悟体育明星的顽强毅力，认识到只有付出了艰辛的汗水才能获得掌声，从而鼓励自己在学习与生活中勇往直前。笔者还在教学中组织学生开展了团结友爱方面的讨论，让学生更好地融入到集体生活中。
二、初中体育校本课程应当注重心理疏导干预
初中生的心理活动更加难以把握，青春期的学生思想与情感都更为微妙，叛逆心理、好讲义气、做事不计后果等成为了初中生身心发展方面的一个显性烙印，稍不注意就会造成人生的遗憾。初中体育教师有责任、有义务对学生的成长进行引导，尤其是要结合体育学科的特点，以校本课程为抓手，强化对学生的心理疏导教育，帮助学生正确看待问题和处理问题，走好青春的每一步。笔者在校本课程中专门设置了心理疏导方面的教学内容，向学生列举了外地发生的10起青少年违法犯罪典型案例，大多数都是盲目讲义气造成人身伤害的案例，让学生听得触目惊心。其中有一个致人死亡案件，起因只是两位初中生为打开水排队顺序这一微不足道的小事，最终酿成一死一伤的惨剧，两个家庭的幸福灰飞烟灭，两个花季少年一个离开了人世，另一个也将在悲剧中延续人生。在引入案例后，笔者引导学生对照自身存在的同类型小毛病、小问题进行自我剖析和相互点评，让他们在思想上充分认识，并积极改正这样的问题，避免出现同样的悲剧。
三、初中体育校本课程应当满足学生的探究欲望
青春少年爱追星，初中生正处于人生观、世界观与价值观逐步树立的阶段，各种媒体吃捧的明星成为学生关注的焦点，不仅有娱乐明星，而且包括体育明星。许多学生热衷于搜集海报、了解明星背景资料等，对于这样的状况，教师要善于引导，既要在体育教学中运用校本课程满足学生的探究欲望，还要在教学中强化正确方向的引导，抓住学生的心理特点对其开展潜移默化的渗透，促进他们形成正确的人生观点和明确导向。笔者在体育校本课程教学中向学生补充两个方面的体育知识，一方面是我国体育发展历程，向学生介绍了曾经在体育历史上创造辉煌的中国女排“五连冠”，以及跳水、乒乓球、体操等具有优势地位的项目荣誉，并介绍了北京奥运申办的历程与成功举办的影响，等等，让学生在对这些体育知识的学习与了解中受到爱国主义情感的教育。另一方面，笔者向学生介绍他们感兴趣的多个体育明星资料，同时组织学生进行讨论，为什么这些明星能够取得显著成就，引导学生分析和感悟明星人物在成功背后付出的辛勤汗水，对学生进行励志教育。
四、初中体育校本课程应当有利学生健康成长
促进学生健康成长，是初中体育教学的一项重要目标，教师要结合学生的身心发展需求及社会生活环境，发挥体育学科的重要功能。笔者主要从两个方面入手，发挥校本课程在促进学生健康成长方面的重要作用，首先运用校本课程向学生补充卫生健康方面的知识，向学生介绍均衡营养、科学膳食等方面的常识，教会学生更健康地饮食，同时向学生介绍科学锻炼方面的常识，指导学生立足自身身体特点制订锻炼计划，坚持开展锻炼，提高身体素质。其次通过校本课程向学生传授防身的基本技能，尤其是对于女生而言更为重要，教会学生在遇到不法侵害时如何保护自己，给不法分子以有力还击，争取逃生机会与时间。这样的校本课程教学内容较好地满足学生成长的需要，将会对学生的未来产生积极的影响。
五、初中体育校本课程应当整合校园内外资源
初中体育校本课程不仅要立足课内，还要向课外延伸，整合校内外的资源开展教学活动，为学生的成长营造立体环境。笔者在校本课程教学中增加了兴趣特色活动板块，依据学生的体育兴趣爱好，组织他们进行课外训练活动，满足学生需求。如男生对篮球、足球等较为感兴趣，在课后组织他们开展训练活动，并组队与其他班级开展竞赛，丰富学生的业余生活。女生对舞蹈、体操等项目较为感兴趣，笔者组织他们开展了形体训练，满足了学生的爱美心理。这样的课外活动板块能够在增强学生身体素质、提高技能技巧的同时，丰富学生的课余生活。
综上所述，在初中体育教学中，教师要充分发挥校本课程的作用，提高体育学科在促进学生全面发展方面的重要作用，更好地服务于学生成长。
参考文献：
[1]洪霞.体育教学中如何培养学生的意志品质[J].科技创新导报，2011（18）.
[2]张望.在体育教学中如何培养学生的创新能力[J].文体用品与科技，2011（09）.