别冷落了手工书

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“李老师，自从参加完上个月的手工制作活动，现在我们全家养成了这样一个习惯：扔垃圾之前先想想这个东西还能有什么用，能不能用来做手工。我们已经攒了一堆准备做手工的废品了，每天晚上忙得连看电视的时间都少了。”

元元的妈妈一边挑书，一边不停地向我说着：“最近元元一回家就拿着书找晚上要做的手工范例，然后准备材料，催着我和他爸爸快点吃饭，好一起做手工。昨天早上，他把好几件作品带到幼儿园的娃娃家里，老师表扬了他，让小朋友向他学。这下他做手工的兴致更高了。”

听元元妈妈这么说，我的心里也很高兴。这时她转过头来问：“李老师，那套手工制作的书都借没了吗？元元他们老师想让我再帮她借一本。最近他们幼儿园正在对孩子们进行环保教育，她也想教孩子们用废品做手工。”

我走过去帮她找。果然书架上那套手工制作的书全借没了。我告诉她可以预约登记，书还回来后马上通知她。她有些遗憾地走了。

记得这批手工制作的图书刚搬上书架时，借的人很少。我向家长推荐了几次，借阅量仍不大。问起原因，有的说太麻烦、没时间，有的说没材料、不会做。

用什么方法让孩子们喜欢这套书，让家长们认识这套书的价值呢？我决定利用“亲子读书乐园”活动的时间，在图书馆里带领孩子们进行手工制作。

第一次制作时，我先把孩子们集中到一起坐好，拿出一些过期的超市广告纸，问孩子们：“这些纸都没用了，怎么办呢？”有的说：“扔垃圾箱里。”有的说：“可以用它包东西。”元元说：“把它卖了。我们家也有这种纸，我妈妈都留着卖废品。”我问：“在卖废品和扔垃圾之前还有没有其他的用途呢？它能不能成为小朋友的玩具呢？”说着我拿出事先做好的风车和扭扭虫向孩子们展示，孩子们立刻兴奋地叫着：“真好玩儿。”“老师，给我吧。”我冲孩子们说：“别着急，一会儿老师教你们自己动手做，很好学的。”说完我发给孩子们纸，找出书中的范例，边看书边指导孩子做起来。家长们也纷纷搬着椅子坐在自己孩子的身边，帮他们整理。孩子们学得认真，看得仔细。做好后，孩子们拿着风车跑到院子里，欢快地笑着、叫着、追逐着，比赛看谁的风车转得快。

玩了一会儿，我把孩子们叫回屋，告诉他们：“为了生产纸张，需要砍伐很多树木。树木少了，环境就差了，会导致水土流失，污染严重。因此，我们用过的废纸，不要马上扔掉，先想想还有没有其他用途。实在不能用了，就把它们集中到一起卖给废品回收站，生产再生纸。这样不仅节约资源，还能减少环境污染。小朋友们要从自己做起，争做环保小卫士。”我又举起手中的图书说：“这里还有许多用废旧物品做的玩具、工艺品呢。你们可以把书借回家，晚上和爸爸妈妈一起做。”

借了图书，拿着自己的作品，孩子们和父母高兴地走了。后来，我又教他们用纸杯做降落伞，乐百氏瓶做小娃娃，信封做手指偶等作品。参加活动的孩子越来越多，到后来，这几套相关的图书被借阅一空，再想借只能预约了。