初中物理教学组织初探
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初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。初中学生在物理课中学习初步的物理知识，受到观察、实验的初步训练以及思想品德教育，这对完成义务教育的任务具有重要的意义。那么，如何组织好初中物理教学呢?
一、培养兴趣，激感
在初中物理教学中，如果能针对学生好奇心极强的心理特点，利用初中物理形象、直观、定性多、定量少、涉及范围广的特点，培养浓厚的兴趣，激发丰富的情感，学生学习的积极性、主动性才能大幅度提高。
加强实验，培养和激发兴趣。实验，是物理课兴趣培养的优势所在，可把教学变静为动，变抽象为具体，变枯燥乏味为形象生动，实验是物理教学中培养兴趣的一大源泉。一辆小车在讲台上滚动一下，就足以将童心极重的初中生吸引住，把学生学习的积极性调动起来。实验不仅是培养学生观察现象、理解概念、掌握规律、巩固知识的手段，而且更是培养学生的实验技能和正确的物理思想的手段。因此，要根据每节课的教学内容，多带些直观实验教具，多做些课外补充实验，创造条件让学生进行实验操作。
联系生活。初中物理知识可以解释生活中的许多物理现象。如学校旗杆顶部定滑轮的用途，黑板反光的防止。夏天冰淇淋冒出的“白气”与冬天人口吹出的“白气”形成的实质解释等，教学中要善于在学生的生活圈中发掘与教学内容紧密结合的物理实例，你会发现生活中这样的例子比比皆是。学生意识到学习物理会使他们变得懂事、聪明，求知兴趣随之而来。
二、创设氛围。营造环境
课堂教学中教师应努力创设一种“以人为本”、以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。一句话就是要营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。教师要创造性地设置问题的情境。营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多种求解的途径。教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论，验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。要使优生发挥特长优势，使后进生不因为有错误观点而受到热潮冷讽，要消除后进生对学习的“恐惧”，每个学生都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦。
三、创新方法。讲究策略
创设激发好奇心的问题情境。教师在创设问题情境时，应尽可能地通过实物、模型、演示实验或电教媒体等来展示情景，以唤起学生注意，引起他们强烈的好奇心。创设情境是为学生提出问题服务的，教师要围绕探究的主题进行精心设计，使探究的问题步步深入，层层推进，直至获得新知。
提供有结构的材料。教师应根据学习内容的需要，研究材料的特点，选择那些与揭示科学概念有关的、有吸引力的、使用时有安全感并适合学生自行探索的材料。教师必须了解学生的认识水平、心理特点，根据学生可能提出的问题去寻找材料，选择材料，适时适量提供材料。凡是学生可以自备的材料，教师应让学生自备。因为学生身边的材料能使他们觉得亲切而不陌生，使他们感到科学研究并不是那么神秘，高不可攀，它其实就是研究自己身边的事物。
四、启发思维，发展能力
思维是人们对客观事物间接的、概括的反映，是以概念、判断、推理等形式反映客观世界的能动过程。比较、分类、分析、综合、归纳等都是思维的基本方法。所谓思维能力，就是人们在感性认识的基础上，运用上述方法，形成概念并造成判断和推理，从而获得对事物的本质和规律的认识的能力。学生思维能力的培养是一项复杂而艰巨的任务。
培养主动性。培养和调动学生学习的主动性是启发思维、发展能力的基础。在教学过程中，要注意根据初中物理的特点，激励学生的学习要求，培养他们学习物理的兴趣，以充分调动他们学习的主动性，并使这种主动性逐渐达到自觉、稳定和持久的程度。例如演示实验，以前一种误区，认为演示实验是教师做的，是教师的任务，而学生的任务就是观察和思考。这样忽视了学生学习的认知特点，使学生失去主动性。因此可调动学生的主动性，让学生尽可能地参与到实验的演示过程中来，效果很好。
五、思想教育。提高品质
教学中要结合有关内容对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。因为辩证唯物主义是人们正确认识世界和有效改造世界的锐利武器，用辩证唯物主义的观点和方法阐述物理知识，使学生在学习物理知识的同时，潜移默化地受到教育。结合教学内容和阅读材料等介绍我国历史上的科学技术贡献，现代科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对学生的殷切期望，培养学生对祖国的热爱，使学生树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。教学中还要注意培养学生的科学态度、学习精神和习惯等优良品质。教师要以身作则，以自己认真做好演示实验的行动来教育学生做好实验，尊重事实，严格按科学规律办事。教师要经常鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神，还要注意培养学生善于观察、勤于思考、力求理解、认真完成作业等良好的学习习惯。