宝宝入园第一个月

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9月份，又有一批宝宝进入幼儿园了，其中还有一部分宝宝上的是寄宿制幼儿园，对于他们来说，迈出这一步真是人之初的一大挑战。宝宝入园第一个月会发生一些什么事？年轻父母该如何帮助他们度过适应期？这一阶段宝宝会有哪些心理需求？为此，本刊特地请来了三位资深幼儿园园长，请她们为年轻父母提供宝贵的经验

为宝宝策划一个“庆祝大典”

宝宝入园，最大的问题就是适应问题，如何让宝宝来尽快适应这一高难度的转折呢？

上海市市立幼儿园园长赖丽芳认为年轻父母可从以下几个方面做起：

1、 帮助孩子树立成长意识。宝宝马上就要入园了，父母可在家营造一些气氛，让宝宝体会到“我长大了”， “要到幼儿园去跟小朋友一起玩了”。在8月30日这一天，父母可为宝宝精心策划一个“庆祝大典”，请一些亲朋好友来参加，给宝宝赠送小礼物，祝贺他长大了可以到幼儿园学更多的本领，同时大家一起拍照留念。在这充满欢乐的气氛中，宝宝一定会为自己的长大而感到骄傲。

2、 帮助宝宝“恢复”愉快的回忆。有的父母接宝宝回家，常常会把自己的担心化为一连串的问题： “有人欺负你了吗？”“有人打你吗？”这种负面的关心实际上在暗示宝宝：幼儿园是个令人不快乐的地方。明智的做法是：经常性地问一问宝宝“幼儿园里什么活动最好玩？”“老师为什么会奖励你？”让宝宝回忆幼儿园里愉快的情景，宝宝就会更好地适应幼儿园里的生活。

3、 让宝宝携带心爱的玩具去幼儿园。宝宝刚入园的第一个月，心里常常会感到有点恐慌，让他带着心爱的玩具能满足他的心理需求，减轻他的分离焦虑和不安。

４、 多与宝宝沟通，了解他在幼儿园的情况，让他平稳地度过适应期。同时，要尽量给宝宝穿简便的服装，让宝宝“轻装上阵”。有的宝宝衣服或鞋子穿起来特别麻烦，当别的小朋友早已自己穿好衣服或鞋子时，他会格外地焦急、不安，这样也会加重他的焦虑情绪。

有的宝宝上的是寄宿制幼儿园，当他知道别的小朋友每天都被父母接回家时，会不会产生被“遗弃”的感觉？

对于这个问题，赖园长的建议是：要给宝宝良性暗示，父母要激励宝宝：“你是最棒的，所以你才可能进这所幼儿园学习！”使宝宝产生自己比别人更强一点的感觉，从而增强他的自信心。

如何顺利地度过适应期

宝宝入园第一个反应就是哭，父母应该如何来看待这一现象呢？

上海师范大学幼儿园园长刘佩丽认为：哭是宝宝的一种自我保护手段，他从一个熟悉的环境一下子来到自己不熟悉的环境，需要一个心理调节过程，他想引起大人注意。了解了这一点，年轻父母就可以放心了，因为老师会针对这一心理需求，特别关心那些正在哭的小朋友，陪他玩玩具，分散他的注意力，等他的情绪一点点平静下来。也有个别宝宝特别任性，哭个不停，怎么哄都不行，怎么办呢？老师会让宝宝在一边安静一会儿，在视线之内观察他，这样宝宝就会一点点“熄火”。

刚进幼儿园的一二个月内，有的宝宝常常会生病。这时候，到底要不要继续送宝宝上幼儿园？

刘老师认为，只要不是器质性疾病，只是一般的低热、咳嗽或流鼻涕，除了必要的治疗之外，家长还是应该坚持送宝宝上幼儿园。如有器质性病变，发生高热、肺炎等，可在家静养几天再上幼儿园，具体情况要作具体分析。幼儿园的老师一般都会对有病的孩子格外关注，关心宝宝的进食情况、户外活动时不让宝宝剧烈活动等。如果宝宝稍有小病就放弃上幼儿园，反而会延长适应期，不利于宝宝的发展。

宝宝刚上幼儿园，父母该如何配合幼儿园的工作，使宝宝顺利地度过适应期呢？

刘佩丽园长认为，首先年轻父母要以平常心来对待这件事。有的父母看到宝宝在幼儿园被蚊子咬了一个疙瘩就大呼小叫的，这样会影响宝宝的情绪，使宝宝感到幼儿园是一个可怕的地方。也有的家长尤其是爷爷奶奶，把宝宝送进幼儿园他们一百个不放心，会悄悄地躲藏在门外或窗口观察宝宝，一旦被宝宝发现，情绪刚刚稳定下来的宝宝就会爆发出一阵尖厉的哭声。如此反复，宝宝会比别的小朋友更难适应幼儿园的生活。

刘园长还建议：宝宝要上幼儿园了，在七八月份，父母就可以有意识地让宝宝提早进入心理适应期，引导孩子进入角色。比如对宝宝说：“幼儿园是一个很有趣的地方，有好多小朋友都愿意跟你交朋友。”也可以带宝宝实地参观一下。最为关键的是：宝宝入园一两个月内，如没有特殊情况，一定要坚持送，不要“三天打鱼，两天晒网”，尤其是低龄幼儿。只有这样，才能使宝宝尽快地度过适应期。

老师要与宝宝亲密接触

宝宝入园第一个月，总会遇到一些适应方面的压力，该如何为宝宝“减压”？

上海宝山区红星幼儿园是一家以“情感教育”为特色的幼儿园，为此，记者特地采访了园长刘政，请她介绍一下该园的经验和具体做法。

刘政园长认为，宝宝入园之初不适应的表现有多种多样，极大部分宝宝表现为哭，也有的宝宝十分克制，不声不响的，但心理反应十分强烈，甚至会出现夜里惊哭等现象。老师一般对宝宝的种种反应都能表示理解，能主动接近宝宝，把宝宝抱进教室。刚开始的一两个月内，该园不设有教学目的的课程，主张跟着宝宝的感觉走，任其自由活动，让宝宝最大程度地获得安全感。实践证明，这种方式很能被宝宝所接受，两三个星期之后，教室里一般就听不到哭声了。具体来说，老师会采取以下三个策略来亲近宝宝，使宝宝产生信任感。

第一是允许宝宝哭，但只哭一会儿。宝宝一离开自己的父母，免不了要哭，如果硬性要求宝宝不要哭，反而会使宝宝哭声加剧。有一位老师的做法是对宝宝说：“哭吧，哭一会儿没关系，但只哭一会儿。”然后把宝宝引入一个放满玩具的环境里，转移宝宝的注意力。如果宝宝仍然哭个不停，老师会一边安慰一边反复提醒宝宝 “一会儿时间到了”，这样宝宝自然会渐渐停止哭泣。

第二是肌肤接触很重要。宝宝入园一般都会出现这样一个有趣的现象：如果今天是李老师接过了宝宝，宝宝也许会整天跟着李老师。为此，接待宝宝的老师要格外注意满足宝宝的心理需求，用身体语言、肌肤接触与宝宝亲近，让宝宝牵着手、坐在膝上或者拉着衣角，有了这么一点与老师的身体接触，宝宝就会产生安全感。实践证明，几个星期后，有的宝宝一入园往往就会找自己认可的老师，即使在哭，也会一边哭一边朝老师的怀里扑过来。

第三个策略是与宝宝一起疯。没有任何教育目标，让孩子尽情地玩耍，想玩水就玩水，要玩沙就玩沙，没有拘束地玩，这样，老师与宝宝之间的距离就一点点接近了。

刘园长认为，对宝宝来说，只有建立了安全感之后才能建立起秩序感，所以首先要建立安全感。