文海浪滔滔 练笔乐融融
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随着新课程改革步伐的加快，小学作文教学也出现了很多新方法，其中快乐作文教学的尝试给课堂注入了生机勃勃的活力。所谓快乐作文，是指教师有的放矢地培养学生良好的写作习惯，激发学生积极立意、审题、构思，写出的文章达到文知其心的美妙境界。笔者结合自身教学实践，就如何进行快乐作文教学进行了大胆尝试：
一、细心观察，收集快乐素材
许多小学生不是不愿意写出好文章，而是脑海里缺乏素材。为此，教师一定要帮助学生找好写作必须具备的素材，具体途径是：
1.注重感受，从社会生活中摄取。教师在作文教学中应注重引导学生感受生活、体验情感。叶圣陶先生形象地把生活与作文的关系比作“源头”与“水流”的关系，小学生虽然阅历比较浅，但都有一定的生活积累，关键在于挖掘。
2.利用教材，从文本中获取。目前小学语文新教材所选的文章都是经典之作，语言文字合乎规范，在遣词、造句、布局、谋篇等方面都具有典范性。因此，我们只有让学生把课文中出现的人物故事、历史事件等作为素材充实到文章中，才能使学生的习作丰盈而厚实。
3.课外阅读，从书刊中汲取。作文素材除了在生活、文本中获取之外，还可以从课外书刊、网络中汲取。读书是间接吸收别人的经验，接触他人的心情，继而达到取其精华、为我所用之目的。因此，我们要激励学生多读课外书籍和网络中的经典文学作品。学生在广泛的阅读中，从古今中外经典篇章中汲取健康思想和艺术品位，同时也积累了大量词汇和作文材料，再不会为没有素材而苦恼。
二、因势利导，激发学生写作兴趣
学生学习中的最活跃心理因素是兴趣。托尔斯泰指出，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。可见，激发学生的写作兴趣是作文高效课堂的重要条件，要从以下三方面着手：
1.先观察后作文。在教学实践中，只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极思维，进而产生表达愿望。譬如，先让学生观察图画和实物，然后按照课堂教学目标拟写文章，从而一定程度上提高学生的学习兴趣，写出的文章内容丰富，有真情实感。
2.先实践后作文。教师一定要通过设计游戏、编导小品和现场参观等途径，让学生在亲身参加实践活动的过程中津津乐道，趣味盎然。这些活动开拓了学生视野，增长了见识，学生表述的文句就更生动活泼，具有生活气息了。
3.抓时机拟作文。学生写作兴趣受时间、地点和环境等因素的影响比较明显，要积极引导学生善于抓住有利时机，让学生练习写作。譬如，课间休息时一个有趣的场面，课堂上发生一个有趣的“风波”，都可以不失时机地让学生写下来，学生的“难”字便会不翼而飞，真正达到练笔的目的。
三、瞄准题眼，启发学生完美构思
构思恰似盖楼房时设计图纸，它是作文的关键，一篇优秀的作文离不开精巧的构思。历年中考满分作文篇篇都是成功构思的典范，像一道亮丽的风景线吸引着阅卷老师的明眸。审清题意是构思的前提，学生一定要全面地领会题意，掌握题目的重点要求，为下面的选材谋篇定准方向。每当开始审题，构思也起航了。譬如，在一节作文课上，我安排学生写一篇介绍自己的文章。为开阔学生思路，首先在黑板上写下了作文题目《我》，然后问学生：“会吗？有内容可写吗？”全班只有三名同学举手。在“我”字后面又加了几个字，题目变成了《我这个人》，又问学生：“会了吗？有材料吗？”这一次，班级有十一名同学举手。紧接着，又添上了几个字，题目马上变成了《瞧，我这个人》《嘿，我这个人》《唉，我这个人》《啊，我这个人》……此时，不等我提问，学生纷纷举手，齐声嚷道：“有了！会了！”后来，学生写出的作文都非常好。由此可见，学生瞄准了题眼，作文也就成功了一半。但是，构思是一个复杂的过程，我们一定要启发学生善于开动脑筋，勇于创新，打破常规思维模式，适当变通，制造波澜起伏的情节（记叙文），为高效达成三维目标扫清障碍。
四、灵活多变，培养练笔技巧
针对小学生活泼好动的特征，教师应该在作文教学上创设形式灵活多变的作文训练模式，变枯燥的教学为快乐、自主的活动。我在培养学生练笔技巧时采用以下两种方式：
1.绘画作文。喜欢画画的学生占大多数，他们喜欢在绘画的世界里自由驰骋。在平时批改学生作业时，我经常发现学生喜欢在作业本的边页上胡乱画出“龙虎斗”、“忍者神龟”、“喜羊羊”……我借此给学生提供一个展示绘画才能的平台，在作文教学中尝试着让学生把绘画和作文结合起来，即“写画结合”，要求学生根据各自的爱好选择自己喜欢的内容每周画一幅画，然后用简要的文字说明画面的内容。由于学生的画都是亲自设计的，所以一般能得心应手地用文字表达，从而有效提高了写作能力。
2.口头作文。快捷的口头作文能培养孩子的观察能力和口语表达能力。可以利用早读时间，为学生提供训练口语的机会，每次安排4人轮流进行，形式不拘一格，内容多样――谜语、笑话、故事、趣闻和几句小幽默皆可；在课堂教学中，结合阅读课的训练，借助典型课文内容让学生进行“续说”、“仿说”和“扩说”的训练，从而为仿写、扩写、续写奠定基础。
学无止境，教无定法。愿广大一线小学语文教师锐意进取，大胆创新，为培养更多的合格人才奉献自己的青春年华。