It’s warm in spring教学设计

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【教学内容】小学《新标准英语》第二册 Module 6 Unit 1 It’s warm in spring。

【教学目标】

1．知识目标：能听懂并会说本课单词和句子；能正确描述四季特征及在四季中的不同活动。

2．能力目标：培养学生运用信息技术自主合作学习的能力和听、说、画、唱等多种技能，提高综合语言运用能力。

3．情感目标：学会用英语与人交流，激发学习兴趣，树立学习英语的自信心。

【教学过程】

一、热身活动，复习旧知

1．师生问候

2．唱歌热身

T:Now, let’s sing a song.

（师生打着节拍齐唱歌谣）

We go cycling, di di di.

We go swimming, hua hua hua.

We play football, la la la.

We play table tennis.

二、欣赏四季，导入新课

1．围绕歌曲, 自由对话

2．播放课件, 欣赏四季

T: Look!It’s spring.

Ss: Ｓpring.

T: It’s summer.

Ss: Summer.

…

（师生通过课件提供的真实情境，围绕四季进行简单交流，自然导入新课）

三、教学单词，突破重点

1．出示图片，教学四季单词

T: Look!It’s spring.

2．再次利用图片，教学四个季节特征单词

T: Look again.The sun is shine. It’s warm in spring.Can you say?

T: Spring.

Ss: Warm.

T: OK!Practise in pairs.

S1: Spring.

S2: Warm.

（用分别教授summer,hot,autumn,cool,winter，cold这些单词，降低学习的难度，提高学习兴趣，同时利用图文并茂的单词卡片进行教学，直观形象，学生易于接受，而多种形式的操练，使学生牢固掌握单词）

3．游戏：季节竞猜

（多媒体课件展示季节转盘，师操作，生竞猜。所猜季节与转盘指针所指季节图片一致者获胜）

T: Now,let’s play a game.

Look and guess.

Which season is it? Do you know?

S1: Spring.

S2: Summer.

…

T：Now,practise in pairs.

4．练习：季节排序（课件展示四张随意排列的季节图片）

T: Look! There are four pictures.

Picture 1 is…

Ss: Summer.

T：Picture 2 is…

Ss: Autumn.

……

四、自学课文，练习句型

1．自学四季

（课件展示一幅春意盎然的画面）

T: Now look, It’s spring.

I go cycling in spring.

What do you do in spring，summer，autumn and winter?

Learn by yourself.

（生戴上耳机，在自己的电脑上自学四季，师巡视指导）

2．自学之后，自由问答。

五、描绘四季，巩固运用

1．描绘四季

T: Some children like winter, some children like summer.

But,I like spring.

Spring is very beautiful.

（师适时边描述边画春天）

Can you draw?

Please draw your favourite season on the computer.

2．歌唱四季

T:Your pictures are very beautiful.

I have some beautiful pictures,too.

（课件展示四季图片，师生共同描述四季美景）

…

(伴随着美丽的画面和优美的旋律，师生情不自禁地放声歌唱。通过歌唱四季，使学生不仅再次巩固运用了本课新知，并由此激发了学生对四季的赞美和对大自然的热爱，使本课主题得以升华)

3．布置作业：

课后进入相关网站，查找有关四季的信息，然后进行交流。（作者单位：福建省永春县实验小学）

E-mail:fy663@vip.省略