灿斯尼教授满天飞

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本课关键词：活动描写

你知道灿斯尼教授愤怒时是什么样子吗？

A.像头受了刺激的狮子。

B.命令魔法学院的学生倒立。

C.咬脚趾。

答案：ABC

灿斯尼教授不明原因大发雷霆，欧欧、毛豆、米米老老实实地两手撑地，两腿朝上，在课桌旁被罚倒立。只见灿斯尼教授的手往教室雪白的墙壁上一伸，从手掌中发出了一束光，瞬间，墙壁就变成了一个大屏幕。只见大屏幕上出现了灿斯尼教授的身影，他身子缩成一团，变成了一个黄色的乒乓球，被乒乓球拍抽来抽去，拿着乒乓球拍的正是欧欧。

“灿斯尼教授，我们坚决反对这一决定，玩也是学习！”毛豆竟公然对抗灿斯尼教授。灿斯尼教授气不打一处来，气呼呼地说：“是吗？如果你能准确地描绘出你们玩乐时的场景，我就允许大家玩。”毛豆清清嗓子，开始描述活动场景。

下课了，我们来到操场上。我们被分成两个队，二小队投沙包，而一小队的队员则个个笑容满面地跑到场地中央，好像他们轻而易举地就能获得胜利似的。我趁着他们骄傲自大的机会，快速地扔出了沙包，正中一个队员的腹部，他只得下场。这回，他们有点紧张了。另一头的同伴抓住时机，来了个“回马枪”，又打中了一个队员。就这样，对方的队员一个个灰头土脸地下去了，我心里别提多高兴了。

论据：我注意把人、事、场面和情感放到一起，这样写出来的才是成功的记述活动的记叙文。

我来说说踢毽子吧！我们几个女生早就约好了要进行踢毽子比赛。我们来到了操场上，用“剪刀、石头、布”的方法决定了先后顺序。前面的几位同学有点紧张，有的踢着踢着，毽子就掉到了地上；有的踢着踢着，一下把毽子踢跑了。我吸取了前面同学的经验，先把鞋带系紧，然后调整呼吸。准备充分后，我把毽子向空中一抛，毽子就像一只小鸟一样飞了起来。等到毽子快要落到膝盖位置的时候，我麻利地抬起脚来，用脚内侧轻轻地把毽子勾起来，毽子又飞到了空中。一切都很顺利。我眼睛紧紧盯着毽子，看准时机，脚轻轻点地，迎着毽子稳稳地踢着，一下，两下，三下……我越踢越放松，毽子就像拴在我脚上一样。

论据：我认为写活动的时候，要抓住细节，感触深的地方要细致地描写。

也该俺发言了。那天，我和“小苗条”比赛乒乓球，可过瘾了。我们从1比1平，打到10比10平。眼看就要上课了，我说什么也得赢他啊！轮到“小苗条”发球，我给他回了个弧线球，圆圆的乒乓球划出了一道优美的弧线，越过了球网。刚才还很吵的观众都安静下来，目不转睛地盯着那个球。球将要飞到桌子边的时候，突然向下坠落，我们都能听见“嗤”的一声，是个球！立刻，人群里响起热烈的掌声，我赢了！

论据：我觉得写活动，渲染气氛最能感动人。所以，我写了很多观众的表现。

这是有史以来最让灿斯尼教授目瞪口呆的一次，他没想到这帮小不点竟然玩出了体会，玩出了精彩。

看来，为了让同学们写好作文，灿斯尼教授是最不容易的啊！

我决定永远做你们的球、毽子和沙包……

课后小贴士：

活动作文，是集记事、写人、场面描写与抒情为一体的较为复杂的记叙文。写作时，要注意有感情，有重点，可以适当地进行气氛渲染。