课外阅读的意义及指导方法
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现代社会的发展，需要人不断的读书学习，获得新的技能；学习化社会、终身教育要求人们要与读书学习相伴一生，读书的能力成为人的一种自我发展能力。
1.课外阅读，有助于学生健康发展
我国当代著名教育家朱永新曾说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。人类社会已经进入21世纪，它是知识化、信息化、学习化的社会。与浩如烟海的信息相比，薄薄的几本教科书负载的信息，简直是九牛一毛。青少年要想成为信息社会的主人，必须多关注、多阅读，如此才能开阔视野，适应时展。
2.课外阅读，有助于拓展学生的知识层面
我们强调的课外阅读。是为了开拓自己的视野，扩大知识面，培养自学能力和综合思维能力，中学生必须进行广泛的课外阅读，特别是现在社会发展对人才的要求，强调能力的培养，单靠几本课本的学习已不再适应。课外阅读的内容可以包括：学科辅导资料、文学专著、报刊杂志、人文作品、人物传记、科普作品、科技信息等。课外阅读的途径、渠道比较多，专著阅读、报刊阅读等等，现在还有网上阅读，这些，无疑都是拓展学生知识层面，带领他们领略另一片天地的方法。
3.课外阅读，有助于养成良好的习惯
“读书破万卷，下笔如有神。”凡是成功的学问家，都有着迷恋读书的特点，都从书籍中获得了学问、知识和智慧，以及修养道德的营养。阅读不仅是他们的兴趣，而且成了一种生活方式。文字，能够让人思考。读书，历来被奉为修生养性之道。多看书，久而之，会成为一种习惯，让人受益终身。
4.课外阅读，有助于陶冶学生的高尚情操
德国文学家歌德曾说“读一本好书，就是同一位高尚的人谈话”。学生良好的道德品质的形成好多得益于书本，古人说厚积方可薄发，厚德方能载物！读书不但能够开阔人的视野、积累知识，更能可以给人心灵净化，使人思维得到提升，个人情操得到陶冶！
二、如何指导学生课外阅读
（1）加强课外阅读的训练
①激发学生课外阅读兴趣。通过给学生讲一些有趣的故事、寓言，读一些意境优美、情节感人的诗词文章，利用生动有趣的故事，声情并茂的朗读，古今中外热爱读书的一些名人名家的榜样激励作用，激发学生读书的需求。
②推荐学生阅读适宜书籍。书海茫茫，一个人穷其一生也读不完，老师有目的地指导学生读书，推荐一些内容给学生。
③不定期开设课外阅读课。不定期地开展读书指导活动或交流汇报活动等，积极创设良好的读书氛围。
④要求学生坚持收看新闻、阅读报纸。
⑤语文课上注重课前课后的延伸与拓展。老师可适时推荐与教学内容相关的书籍，推荐与习作要求相关的文章等。
⑥开展优秀古诗文的诵读活动。
（2）建立良好的课外阅读阵地
①充分运用学校图书馆的资源。经常带学生上学校图书馆借阅。
②加强班级图书角的建立。发动学生将自己的课外书带到班级中，设立班级小图书角，建立规范、便捷的班级图书角借阅制度，并定期进行图书更换。这样资源共享，增加学生的课外阅读量。
③利用学校电子阅览室、家庭网络，拓展学生的阅读范围。
（3）指导课外阅读方法
①遵循课内带课外，扶放相结合的原则培养学生阅读方法。
②指导自主型、合作型、探究型等课外阅读方法。
③加强课外阅读技巧的指导。
④辅导学生做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
21世纪是知识化、信息化、学习化的社会，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。为了让学生在书的海洋里畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们要不懈为之奋斗，做到时间落实、读物落实、辅导落实、笔记落实、活动落实的课外阅读活动，建设一个理想的书香校园。