逐浪扬帆图远航

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带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，我们以全面实施素质教育、全面推进新课程为目标，切实推进学校校本研究，让全体教师在个人反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业引领中完善自我，构建学习型学校，更好地为学生的发展服务。

以下我就学校近几年来在新课程改革方面的一些做法作个简要的回顾：

一、组织管理与机构建设“全”

1、为了加强学校教研工作制度建设与管理，保证课程改革工作得以扎实、有序、顺利地开展，学校成立了课程改革领导小组。建立了校长教科室教研组备课组教师的管理机制和教研网络。确立了“理念先行、机制保障、培训提升、研究推动、勇于探索、实践创新”的工作思路，制定了工作总体规划及目标管理。

2、我们做到组织到位，经费到位，责任到位，制度到位、研究到位。做到管理思路清晰、研究方向明确，形成了有效管理、人尽其责的良好局面。学校在经费极为困难的情况下，最大限度保证了教师参加培训考察、征订教师学习资料、购买学习光碟、校本课程、综合实践活动课等所需费用的优先安排，保证实验的顺利进行。

二、总体规划与工作目标“高”

2005年末，在完成上一个五年规划的同时，我们又制定了2006―2010年总体办学规划。办学规划中，明确了新的五年教研工作指导思想及工作目标：

指导思想：以新课程理念为先导,以新课程下的课程教学研究与实践为内容,以课题研究为切入点，注重提高教学教研工作的针对性和实效性。结合本校的实际情况，强化师资队伍建设，努力建设校园文化，全面提高教学质量，促进我校持续、快速的稳步发展。

工作目标：

1、顺利实施课程改革，努力推进素质教育现代化进程。

2、扎扎实实建设一支业务能力强的高素质教师队伍。

3、以课题研究为载体，提升教师课题研究能力。

4、进一步加强教学常规规范化管理及教学研究，实践教学理念。

5、以强化办学特色为目标，努力进行校本课程的开发。

6、办好校园网站和校刊《盱林》，加强阵地建设。

三、研究内容与实施过程“实”

研究对象教师在课程实施中面对的各种具体问题。

研究目标培养能适应新课程改革需要的教师队伍，促使教师在自己的岗位上立足实践、提出问题、分析问题、不断反思、更好地学会学习，学会与人合作。

（一）抓“常规教学”求真务实。

我们要求全体教师大胆改革，把教学常规中的备课、上课、作业批改、测试、总结、评价等付于实效。

1、备课、上课、听课。

踏踏实实地备自己有特色的课。反对全盘抄搬、模式化的备课，摒除传统备课中程序化方式，注重研究教材教法，研究学生的心理，实现了“教师备课集体备课教师备课” 的三步备课模式，并在实施中不断完善、制定了各科各学段的备课实施细则。

为了引导教师在教育教学实践中不断提升自己，学校要求教师课后撰写教学小结、课后记，反思课堂教学得失；开展了随堂听课活动，教师在本年级、本学科和跨学科听课，以专业的眼光挖掘课堂背后的教育理念，然后撰写听课记录，每学期学校组织检查评比。

2、考核评价：学校在新课程的改革研究实施过程中采取了全面听课、个别交流、会议座谈，分科总结等方式了解教材、研究教法学法，了解教师，促进教师，在实施过程中改革教学模式，改革作业设计。建立巡课制度，严格执行课堂教学常规，每学期2次以上教学常规检查、抽查，并记载反馈意见。学校除了对语数检测分析外，还重视综合学科检测，音、体、美、信息技术学科的考核评估，由校领导、教研组长及任课教师组成的考核小组按各年级考核要求考核。

（二）做“学习型教师”倍感充实。

课程改革伊始，我们就把“培养一支高素质的实施性课程的教师队伍”列为课改的总目标之一，将师资培训作为实施新课程的重要抓手。一方面，组织全体实验教师参加市新课程培训，另一方面组织骨干教师参加省级骨干教师培训，引导教师自我加压。参加培训的教师回来后，在校内积极开展校本培训。

学校坚持每周一次集体学习。要求教师每月一次教育随笔或教学体会、一篇有特色的教案，每学期一次教学总结或一篇优秀论文、一至两万字学习笔记，每年至少订阅一份杂志、参加一期信息技术培训，提倡“家庭藏书”、上网查资料。

（三）教改“课题实验”注重实效。

1、在实施过程中发挥优势、有效管理、专业指导、规范程序，扎扎实实开展课题研究活动。

2、我们通过引领式教研、互动式教研、专业式教研、个案研究等形式，开拓新思路，拓展新途径、拓宽新内容。

通过研究、调控、实验、交流、总结、材料积累等形式，针对问题，探究解决方法。

3、我们充分发挥“全国电影教学示范学校”和“江西省现代教育技术示范学校”的优势，大力开展各级各类课题研究活动。国家级的教研课题有三项：1、全国电影“十五”教育技术研究课题《优秀电影促进小学生自主能力的发展》已于05年7月已圆满结题。2、《教育技术促进小学课堂教学优化、提高教学质量和效率的研究》即将结题。第3项《学具在科学课中促进学生探究能力》正在实验……。省级课题有三项已完成两项，另一项正在实验。市级、县级课题实验有十几项有的已结题，这些课题均达到预期效果。

4、校刊《盱林》已办16期，使教师的教学研究论文得以交流、展示，让课题研究成果得以论证与推广，提高了教师的教学技巧和教科研能力。

四、教研成果与社会反响“好”

学校在教改中求发展，教师在教改中提升自我，培养了一批具有新理念、有研究能力的骨干教师队伍。学校的教育教研成绩显著，在全县甚至全市都有一定的竞争力，也得到社会的认可。

据统计20032008年期间：

（一）学校获国家级单项奖8项，省级奖5项，市级奖2项。在诸多奖项中，值得一提的有：“省德育示范学校”、“全国电影课优秀实验学校”、“市新课程改革先进集体”等。

（二）教师参赛方面：国家级7人次；省级4人次；市级奖32人次。其中2006年，杨国华老师执教的数学课获全国一等奖，并填补了我县在全国大会上优质课交流的空白。全义艳老师执教的语文录像课获全国电影课一等奖，并在全国电影课第四届年会上交流发言。。

（三）教师论文方面：获国家级奖15篇，获省级奖12篇，获市级奖105篇。

（四）素质教育全面实施，办学质量稳步上升。学校整体教学质量稳步提高，在全县的小学教育质量检测中，我校语数平均成绩数次居全县之首，得到上级教育主管部门和社会、家长的充分肯定。

（五）坚持开展学科竞赛，特长生教育成果丰富。

近几年来，我校学生的学科竞赛活动持之以恒，十分活跃。竞赛的学科是全方位的，不仅有语文、数学、英语的竞赛，而且有体育、音乐、美术等学科的竞赛。在此基础上，组建了科技、信息技术、电脑制作、电脑机器人、美术绘画、乐器、舞蹈、英语等课外兴趣小组，指派专职教师指导，提供活动场所，定期开展活动，使学生的特长得以充分展示。

在2003―2008年期间：

数学：连续三届在全县小学数学知识竞赛中，蝉联团体总分第一。

语文：在“语文报杯”全国创新作文大赛、“小学生之友”上网等活动中获奖达二十余人。

英语：连续几届全省小学英语听力测试赛中获奖三十余人次。

艺术： 2004年“国庆”期间，校舞蹈队被中央电视台选中参加了“牵手”大型文艺演出；连续四年参加PHZ国际中小学生美术书法大赛取得一、二、三等奖数十个。

信息技术：在参加历届江西省中小学电脑制作活动中，连续三年获一等奖（其中一届被选送参加全国大赛，获全国二等奖）。我校也是江西省开展电脑机器人活动最早的学校，连续两年代表江西参加全国大赛，在历届全省中小学生电脑机器人竞赛中，成绩均名列前茅。

科技活动：五年来，我校在参加每年一度的科技创新大赛中，年年都有作品入围全省决赛，其中获省一等奖四次（其中两次入围全国决赛），二等奖三次。因成绩显著，学校屡次被评为全县青少年科技教育活动“先进集体”。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。