培养幼儿良好行为习惯的策略宋观富

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幼儿园的教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主要内容，这方面的教育注重潜移默化地影响，并贯穿于幼儿生活的各项活动中。为今后的教育奠定了基础，养成了良好的行为习惯。

一、学习活动生活化、游戏化

幼儿园的学习形式主要是以活动、游戏为主，在活动、游戏中培养幼儿的良好行为习惯，在活动、游戏中学习知识。活动游戏的内容、形式教师要精心设计。必须选择与幼儿息息相关的内容，通过游戏的不断操作、探究、重复来帮助幼儿积累经验。比如：在做游戏“玩具超市”时，我把幼儿分为十组，每组4人，分别负责挑选、运输、摆放、统计等工作，让幼儿自己分工，每组收集摆放不同种类的物品。这样，幼儿在游戏中，学习了分类、统计、数数等方面的知识，培养了幼儿相互之间友好相处、分工合作、团结互助的好品质。

二、以表扬、鼓励为主，禁止惩罚

教师在一日活动中要横向看待每个幼儿，发现他们的闪光

点，多表扬少惩罚。幼儿渴望成人对自己的行为作出评价，他们总是希望得到肯定，哪怕是和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻地抚摸、点头等等，都会使幼儿感到无比自豪。

三、教师的态度要温和，做行为的典范

良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿的榜样，因此要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行，幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜爱，当幼儿做了错事时，教师要耐心、细致地关怀爱护他们，而不是排斥他们，帮助他们改掉不好的习惯。

四、借助文学作品的力量，影响幼儿的行为习惯

榜样的力量是无穷的，让幼儿明白什么是真、善、美。教育他们做一个品学兼优的好学生。比如：培养孩子讲卫生的行为习惯时讲“小猪变干净了”“母亲河哭了”等讲卫生的故事，这样学生不仅喜欢听还喜欢做。

五、适应集体生活，培养合作意识

让孩子适应集体生活是幼儿园的重点也是难点工作，现在孩子的家庭环境都是以孩子为中心，刚到幼儿园时都很不“合群”。培养谦让、帮助的意识很重要。在游戏时多采取一些合作性的游戏，让学生体验合作的乐趣。让学生体验到在集体生活中的快乐，使他们天天想去幼儿园，这样我们的教育是成功的。

六、确定规范，进行系列化教育

建立“一日常规”的活动行为，把每天的行为规范化，对孩子进行系列化教育。3～6岁幼儿是个性品德行为可塑性很强的时候，让孩子反复地去做，确定了幼儿时期在衣、食、住、行等方面应有的文明行为和习惯的标准。如：坐姿、睡姿、整理衣服、吃饭、活动开始、活动结束等要有明确的要求。另外，还要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，不同性格的孩子要有不同的目标要求。

（作者单位 吉林省长白山保护开发区池西区第一小学）