美与时代, 创新未来
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摘要：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生综合能力和素质。电教媒体以其集"声、形、象"于一体的功能优势，在小学美术教学中，引入电教媒体，可创造出高效、形象、愉悦、生动的课堂学习氛围，优化教学过程 ，打造高效优质课堂 ，在新课程改革理念的指导下，顺应时代潮流，让美术与时代同步，创新发展未来。
关键词：电教媒体；新课程；小学美术；创新
中图分类号：G623文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0245-01
俗话说：教无定法，贵在得法。新课程改革赋予了小学美术课堂新的教学理念和方法，电教媒体的引入带来了时代的进步和发展。传统的美术教学模式单纯的以美术学科知识、技能技巧的学习为目的，桎棝了学生的创新思维和创造能力，而新课改下小学美术教育的目的是让学生学会发现美、欣赏美、创造美，升华美，感悟美的熏陶，形成健全的审美观念，促进了学生个性与创新的和谐发展。作者积极探索新课标的教学理论，引入电教媒体，力争打造全新、高效的美术课堂，现分享以下几种教学方法，以供借鉴和参考。
1.情境创设和演绎，激发学生主动探究新知
美术是运用线条、块面 、色彩等来造型的视觉艺术。电教媒体尤擅于将声、形、光、色、动、静溶为一体，在有限的时空里，为学生创设一个特点的情境，以直观、生动、形象的方式展现在学生面前，增加视听觉的感知，把学生的注意力吸引到课堂学习中来。
其一，创设情境导入新课，可达到"课伊始，趣即生"的教学效果，例如在教学人教版小学四年级下册《冰川与晚霞》一课时，为了更好的学习色彩明度推移，我采用电脑动画引入新课，出示一组色彩艳丽、各式各样的图片，配以优美的音乐让大家欣赏，随着图片中图案色彩逐步渐变，学生对课题有了很直观很快速的认识和理解，让学生带着探究新知识奥秘的心情导入新课，充分激发了学习兴趣，对明度深浅对比的变化层次有了更好的观察和分析。其二，在课中引入多媒体教学，再现和演绎逼真的教学情境，充分围绕美术教材特点，利用幻灯片直观效果和变化生动的手法，给学生以启示和指导，用趣味和形象去激发学生的求知欲和创造能力。其三，课后，教师应依据不同的教学内容，尊重学生个体的实际差异，有针对性、计划性和趣味性的进行课堂小结，建立一个新颖的作业展评区，让学生有展示自我才华的机会，巩固和强化新旧知识，给学生创设一个自我个性发挥和创新能力培养的空间和氛围，激发创造性思维，提高学生的审美能力。
2.开阔视野，育一双发现美的眼睛，一颗感悟美的心
教育心理学中关于学习比率的研究表明：人类感官对信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，视觉83%，听觉l1%，触觉 3%，味觉2%，嗅觉l%，而综合刺激才能产生最佳效果。诸如音频、动画和音乐等纷纷多样的电教媒体，可使单调枯燥的教材走出狭窄的小天地，丰富多彩的网络资源和多媒体教学资源，给学生了一双发现美的眼睛和平台，教师应为学生提供更多的现代化教学手段，拓展其艺术视野，拓宽学生的知识面，激发了感情美的心的孕育和产生。
如在教学人教版三年级上册《有趣的鞋》一课时，我事先在网络上搜集各式各样鞋的实物图片，在课堂上给大家播放，让学生直观形象的感受到鞋子造型的丰富性和多样性，再出示用不同材料不同风格设计制作的功能各异、奇形怪状的鞋子，最后让学生观察自己和同学脚上穿的鞋子都各有什么不同，通过这种电教手段与生活教学相结合的方式，强化的视觉冲突和意识，让学生从中受到启发，充分感受到美术与生活息息相关，且可以利用自己的想象去创造生活，大胆创作出各式奇特、新颖的作品，既源于生活，又通过视、听等渠道拓宽了学生的视野，加强了学生与外界的联系，以让学生更积极的动手、动脑、动眼、动品，充分发挥自主创新能力和想象力。
3.性格特点，因势利导，实现学生个性化学习
小学生活泼好动、有很强的好奇心、求知欲和表现欲，老师要根据小学生的性格特点，在课堂上，多提供可让学生参与的教学活动，给学生探究学习的机会，让他们感受到成功的喜悦和自豪，激励学生不断的探索创新。个性化学习是网络信息技术环境下最能体现学生主体地位的学习方式，其特点是学习者可以按照自己的需要、特点、时间、能力和意愿来选择学习方法、内容和进度等。每个学生的认知风格和学习能力都有很大差异，教师要因人施教，给每个学生参与和成长的空间，以吸收时代信息和多元美术的艺术观念。
如在人教版三年级上册《魔幻的颜色》这一课讲解色彩知识时，为了让学生了清楚间色的定义，了解三原色和三间色之间的关系，了解间色是通过二种原色如"红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫"混合而来，我就利用明胶片涂上几种不同的颜色，订在另一张明胶片上，让学生走上讲台通过做游戏的方式动手拼拼叠叠，看谁能变换出更多的色彩。学生兴趣高涨，通过投影片直观效果和变化手法，让学生对三间色的印象非常深刻，用趣味和形象激发了学生思想的尝试欲望和思维的活跃度。
4.小结
苏霍姆林斯基说：艺术教育的目的并不在于培养伟大的艺术家，而是培养优秀的人。陶行知曾说：千教万教，教人求真，千学万学，学做人。小学美术教学做为美的启蒙教育，应充分迎着新课改的浪潮，突破传统的教学桎棝，以全新的理念、全新的教学方法，在电教媒体生动形象的表现方式的配合下，创设与教材相适应的乐学氛围，激起学生求知的欲望，产生探究的兴趣，使我们的学生具备发现美的眼睛，感悟美的心，创造美的能力，成长为一个美的人。