声乐教学要点体会
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摘 要：教师要具有全面的综合性素质，一定要把理论、感觉与自己的实践结合起来、统一起来，才能不断的提高和巩固自己的歌唱基本功，更好的处理歌曲，演唱歌曲，以期达到完美的效果。
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）03-002-01
声乐是利用人这个特殊的乐器发声的。学好声乐不仅仅靠天生的嗓子，还要靠科学的发声方法，把歌唱乐器的各部分的机能调整到最佳状态，才能发出很漂亮的声音。在学习声乐的过程中，我们经常会遇到高音唱不上去、白声、声音尖、挤、卡，缺少共鸣，气息不流畅等问题，怎样才能解决这些问题，把人这个乐器调整好呢？
首先，学习声乐要掌握好以下三点： 气息的支持、打开喉头、保持高位置，这三点是密不可分的，不可以单单追求一个方面，否则就不会有完美的歌声。
1、气息的支持。在我学习声乐的过程中，每一位老师都很强调呼吸，正确的呼吸是歌唱的基础，气息是歌唱的动力。如果在歌唱中没有气息的支持，而是用喉咙控制声音就会使女高，男高声音“捏”，男女中低声部“压”或“撑”。闻花时要自然轻松，不用猛吸。练习时感觉花的“香味”，随着缓慢，柔和的吸气动作，同气息深深的吸进小腹。小腹在吸气时完全放松，边吸边向外膨胀，这一切都是在松弛，自然的状态进行的。胸部舒展而又通畅，丝毫不紧张。吸气时，将意念很快集中在小腹部（意守“丹田”）。继尔，留意于鼻子闻花时小腹起伏的动作上：小腹鼓则为吸气，小腹收则为呼气。久而久之，就能练成用小腹吸气而不是用鼻子，口腔，胸腔主动吸气的快捷的吸气方法，好象吸气用小腹，而不用肺。 有了这种呼吸协调一致、具有支点的呼吸，就可以得到气息支持的声音。
2、 打开喉头。“打开喉头”最常用的方法是“打哈欠”，这是声乐界尽人皆知的有效方法。人在“打哈欠”时喉结会自然下降，同时，软腭也会自动抬起，咽管随着“打哈欠”的动作拉开了上下的距离，扩张了腔体的空间容积，使声音的共鸣通道宽敞而又通畅，给声音和气息的流通大开方便之门。 “打哈欠”分三个过程：“引发-扩张-消退”。在三个过程中以“引发”状态为“打开喉咙”的最佳状态。因为这时的鼻腔与咽腔肌肉刚开始消退。这种舒展，扩张的力量非常含蓄。法国著名生理声学家于松称它为“隐蔽的哈欠”，英国著名声乐理论家荷伯特.凯萨利则把它叫做“半打哈欠”。这两位专家均强调“打哈欠”的分寸感，也就是说，在“引发“的状态下，用“打哈欠”的感觉“打开喉咙”。
3、保持高位置
歌唱要想得到充实的头腔共鸣，必须保持声音的高位置，只有高位置的声音才会明亮，才有穿透力，解决声音发闷的毛病。 到了高音区，歌唱者感觉在口盖与鼻咽口上的鼻咽腔里，有一种吸气状态。这种吸气感使头腔的空间向后上扩张，软腭与小舌头含蓄的上抬，硬口盖有一种紧张感。这种空腔充气声音膨胀的感觉，就是“打开头腔”的正确感觉。“打开头腔”的同时，在心理的想象中使声音的音色集中成点状，它既能使头腔共鸣音色变的明亮，声音结实而富有穿透力，又能使高音唱的轻松，自如。所以说：“打开头腔，集中音色”这是获得头腔共鸣最关键的方法。在练习高位置时，可用母音u练习，这时舌位低，软腭和小舌头向上抬起，口腔内开度较大，气息能很集中的呼出。
其次，要想使一首声乐作品唱的很完美，还需要掌握演唱的姿势、气息的控制、歌唱的共鸣、学量的声乐作品、做到字正腔圆、声情并茂等。
1、演唱的姿势、气息的控制，演唱时，要保持身体的放松、歌唱状态的积极，身体要处在“松而不懈，紧而不僵”的状态中。气息要做到“三分吸气，七分保持”。
2、歌唱的共鸣，刚才说到了头腔共鸣，但是在歌唱中，仅仅靠一方面是远远不够的。要想发出音色丰富多彩，洪亮的声音，还要有口咽腔和胸腔共鸣。歌唱中的共鸣实际上是一种“混合共鸣”，只有混合共鸣，才能更好的把握声音色彩和保持共鸣腔体的内在平衡，达到声音在换声时自如、灵活、统一、充分的体现出人声的美妙。
3、学量的声乐作品 ，在学习的过程中，刚开始对自己声音的正确与否不太清楚，可以多听一些声乐作品，确立正确的声音概念，还可以模仿的去唱，对学习声乐也有一定的提高。多学量的声乐作品，对我们分析处理歌曲的感情、风格、语言等问题都有一定的提高，同时也可以提高我们的审美观。
4、字正腔圆、声情并茂，歌唱是用科学的方法发出优美嘹亮的歌声，声音是通过音乐化了的文学语言。所以要求歌唱者咬字一定要准确、口型要标准、音色融和、节奏准确、音高到位、抑、扬、顿、挫要分明，不同的作品要唱出不同的风格和不同的韵味来。
5、声情并茂是声乐艺术的审美标准之一。声乐中“声”是表现“情”的最重要的手段，歌唱者在演唱时，身心都要投入到作品规定的情景中去，才能做到“以情感人，以情动人”。
总之，声乐学习不是一朝一夕的过程，不仅需要我们不断的找老师上课，还需要我们不断的刻苦训练。无论学到什麽程度，都不能忽略每日练习，在练习中巩固发声方法，掌握歌唱器官的构造和机能，才能更好的调动其能动作用，使其更好的为表达歌曲的内容服务。