还学生一个开放的美术课堂

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摘 要：运用先进的教学理念给学生创设一个开放式的美术课堂是当前美术教学的一项重要任务，从两个方面论述了怎样给学生创设一个开放的小学美术课堂：运用生动的语言营造开放教学氛围；运用赏识教育营造开放教学课堂。

关键词：开放课堂；生动语言；赏识教育

课堂是教师与学生共同成长的舞台，陶行知说：“教师只按照自己的意思教学生，对学生的反映与活动一概不顾，这样没有好的教学效果。”在小学美术教学中，我们教师应该认识到教学是教师与学生之间互动生成、情感交流的过程，在新课改理念下，怎样运用先进的教学理念给学生创设一个开放式的美术课堂呢，使学生在自由、快乐的课堂上健康成长，下面是我的几点粗浅看法。

一、运用生动语言营造开放教学氛围

在平时的教学中，教师必须用最大的热情与爱心对待自己所从事的工作，才能让学生感受到你的关爱与理解，才能激发起学生的学习热情。有很多学生往往因为不喜欢教师就不愿意参加美术活动，因此在学习小学美术教材时，我常常运用有趣生动的语言，吸引学生追求美好的教学意境，特别是对那些低年级学生，更应该从他们熟悉的儿童语言入手，让他们对概念有清晰的了解。例如，学习“横线、竖线”时，我这样说：“站着的是竖线，倒着的是横线”。这样的教学语言，学生不但听得明白，而且还活跃了课堂气氛，他们在这样的氛围感召下变得敢说、愿说、乐说，从而营造出了开放的美术课堂。

二、运用赏识教育营造开放教学课堂

赏识教育是我们教学中的一门艺术，我们教师应该用赏识的、发展的眼光看待每一个学生，因为每一个学生都需要得到鼓励与肯定。由于学生有着不同的个性，他们在知识理解方面存在着一定的差距，因此，我们教师不能用“画得像还是不像”来评价他们的作品，而是应该从学生的角度，用学生的眼光来看待。所以，在学习小学美术教材时，我们不冷落视角表现力不强的学生，而是尽力帮助他们寻找美感“交集点”，从而树立自信和勇往直前的精神。这样学生就会在教师的鼓励下积极主动地参与教学活动，从而使课堂气氛活跃起来，可以说，整个课堂是一个开放的课堂。

成功的美术课堂需要我们教师与学生的共同经营，在美术教学中，我们教师应该引导学生用艺术形式表现他们的内心情感，提高他们的审美能力，在今后的工作中，我将努力给学生创造一个愉快、轻松的学习气氛，使学生在和谐互动的美术课堂上尽情展示自己的激情。

参考文献：

[1]孟秀民.美术教学中培养创造性的研究与实践.艺术教育，2006（07）.

[2]林晓婷.提高小学美术教学的实效性之我见.现代阅读：教育版，2012（04）.