别让“发声练习”在音乐课堂销声匿迹
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发声练习是音乐教学中不可忽视的重要环节，它能有效训练学生的发声，帮助学生掌握科学的发声方法，是提高音乐表现能力的基石。怎样让发声练习变得有趣高效，我在教学中做了一些尝试：
一、 创设情境，趣味练声
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。发声练习也应遵循这一原则，根据学生的年龄特征，我会创设一定的情境，让学生在情境中进行趣味练声。
如我在进行一年级学生的哼鸣教学中是这样做的：
同学们，蜜蜂妈妈带着小蜜蜂们在花园里采蜜，有一只调皮的小蜜蜂，闯进了我们的课堂，昏头昏脑，迷失了方向。你们听——（教师示范哼鸣）
这时，一群小蜜蜂来寻找它了——（示意同学们哼鸣）
如果，孩子们的发声位置不高，喉腔不够松弛，声音较紧。我就会说：有几只小蜜蜂飞累了，飞得不够高。你们听出来了吗？（让学生在聆听中，纠正发声位置）
小蜜蜂迷路了，它在发出求救声呢，你们快帮它找到回去的路吧？（教师哼一句，同学们哼一句，钢琴伴奏）
在同学们的帮助下，小蜜蜂找到了回家的路。
“哼鸣”是嗓音练习的有效手段之一，持之以恒地练习会收到意想不到的效果，但前提是要能掌握正确的练习方法。歌唱的“哼鸣”练习，要求在“哼”的时候保持着半打哈欠的状态：利用深呼吸将喉咙打开，用叹气的感觉将声音用气息“叹”到眉心。如果方法正确，“哼”出来的声音则非常通畅、圆润而且轻松，不需怎样用力就能体会到共鸣效果。学生们在帮助小蜜蜂找家的快乐情境中，通过聆听、对比、游戏等方法，学习了“哼鸣”。
二、 紧扣新知，特设练声
笔者发现在许多的音乐教学中，发声练习与本节课教学的内容、与整个教学环节容易产生脱节的现象。为了避免这一问题，我在备课时，会分析新授歌曲，为每节课特别设计一条发声练习。这样既可以使教学变得更加流畅，还能有针对性地进行声音的训练。
如我教学六年级《蓝天向我们召唤》一课时是这样做的：
1.谈话导入：同学们，美丽的天空给我们无尽的遐想，说到祖国的航天事业，你会想到谁呢？（学生交流）是呀，宇宙的奥秘无穷，希望同学们将来也能积极投身航天事业，蓝天已经向我们发出了深情的召唤。
2.发声练习：备课时，我了解到本课的编写意图是：青少年对神秘的天空、宇宙总是充满幻想。神舟五号、六号、七号、八号、九号载人航天飞船胜利升空、返回，在青少年中掀起了一股爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的热潮。通过《蓝天向我们召唤》这首歌曲的学习，激起学生的学习兴趣，启发他们丰富的想象力，并引导他们热爱科学，立志勇攀科学高峰。这首歌为大调式二段体，第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段为合唱，音区逐步上移， “飞吧，飞吧”属于两个声部节奏错开，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。
在教学中我将导入新课、发声练习、学习新知融为一体，发声练习的设计就取材于新授歌曲的副歌部分，我将它进行了重新整合，使训练的内容、形式等紧扣学习内容，不会让学生感到突兀、生硬。
三、 经典小曲，新意练声
有一些经典短小的乐曲，其实也是我们练声的好内容。这些歌曲，同学们耳熟能详，回忆中有一份熟悉和快乐。我们将这些小曲作为练声的内容，稍稍改变它的速度、唱法（跳音、连音）、节奏、力度（渐强、渐弱）加入和声……熟悉之中又有新意，孩子们会特别喜欢，练习起来会特别认真。
四、 捕捉生成，机智练声
面对几十个活泼可爱的孩子，在课堂教学中总会发生一些意想不到的事情。这些生成的资源也可成为练声的内容。
有一次，刚打完预备铃我就走进了教室，没想到一个淘气的男同学躲在门后，突然跳出来“hei”地大叫一声，把我吓了一跳。其实，他原来是想和另一位同学开玩笑的，没想到却吓到了我。同学们惊呆了，鸦雀无声地等待“暴风骤雨”的来临。“小淘气”也涨红了脸，原地耷拉着脑袋一动也不敢动，心想，这下周老师肯定要发火了！可是，我一想，这不是生动地给同学示范了“如何克服歌唱中声音发虚的练习”吗？我亲切地把“小淘气”领到讲台，说：“刚才X同学给我们当了一回小老师，他刚才吓周老师的声音，就是今天我们发声练习的内容（既替“小淘气”解了围，又非常直观地介绍了学习内容）。接下来，我们轮流当小老师练习好吗？”这种冷不防大喝一声的声音既响又亮，是有气息支持的，也是有位置的，启发学生用这种方法练习，孩子们兴趣浓厚，易于接受。
还有一次，练声时一个同学跑调了，唱成了低8度。于是，我及时捕捉这一生成资源，引导学生们聆听：“同学们，你们听，大家的演唱中有一个特殊的声音，你发现了吗？（学生说）这个声音和我们演唱有什么不同呢？（学生交流）我们把这个声音加入刚才的演唱，会变成什么样呢？”（练习） 这一生成资源，就变成训练学生声音八度控制的良好内容了。
总之，发声练习是音乐教学不可或缺的部分，让我们赋予它灵动，使它变得生动有趣而富有实效，让它永远活跃在我们的音乐课堂。