与四五岁的“小暴君”过招

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粗鲁、暴戾的行为，在四五岁这个年龄就可能开始出现了。当你的孩子遇到这种情况的时候，如何教会他们自我保护，免受伤害，是父母们需要教给孩子的比较重要的一课。

甜豆的烦恼

“刚刚过完4岁生日的女儿甜豆，最厌恶的件事就是上幼儿园。开始上幼儿园的这两个月，甜豆从幼儿园回来总是闷闷不乐，而去之前她又显得十分胆怯和焦虑。有天送甜豆云幼儿园，眼看着一个小女孩儿哭着从教室里跑出来，后面两三个男孩子嘲弄地起哄着，大叫着，怪笑着。看看身边的甜豆，不自觉地躲到了我的身后，脸惊惶。我才知道，难怪女儿这么不喜欢上幼儿园，一定也是有人欺负过她后来甜豆自己说，那些讨厌的男孩子，不仅在做游戏的时候不带她玩儿，还经常冲撞甚至打她我真是难以想象，这些粗鲁的、暴戾的、让人厌恶的行为，怎么这么小就开始了呢?”

与粗暴过招

甜豆所遇到的状况确实并不少见。美国密执安州立大学的一位专门研究儿童暴戾行为的专家Glenn Stutzky说：“当我们看到一个孩子表现出比较过头的或者是激烈的甚至是不太可爱的行为时，我们般是倾向于说他精力比较充沛、比较有活力、比较有自己的主意和主张等。但是，这种包容的、善意的也更委婉的解释，也常常会误导我们，使我们忽略了，其实一个4岁的孩子已经具备了施行那种粗暴、无礼乃至人身伤害的能力。”这个年龄正是一个比较适当的时机去和孩子一起去学会如何面对、处理和认识他与其他小朋友交往之中遇到的粗暴行为。

第一招：不逞强，不示弱

如果你的孩子也正在有类似于甜豆的经历――事实上，大约一半左右这个年龄的孩子都曾经有过同样的遭遇。你首先要教给孩子的是让他学会抵御不友好的行为，学会保护自己。

5岁的静静在学前班总是被个高个子的男生捉弄，那男生不是揪她的小辫子，就是在走廊里故意把静静撞个大跟头。妈妈知道后，告诉她：“下次他再企图揪你的头发，或者要欺负你，你就严肃而大声地对他说‘你不许这样，你不能这样欺负我!’”后来，静静只对那男孩子说了一次，那男孩子就没有再敢来欺负静静了。

鼓励你的孩子表现得强壮和勇敢些，而强壮和勇敢的必要基础是自信和善意。因为看起来就怯生生、胆小、柔弱的孩子，通常会成为那些欺负人的孩子首选的攻击目标。告诉孩子，当他们遇到无礼和粗暴的行为时，要自信地坚决地看着对方的眼睛，阻止他，必要的时候要勇敢地大声并清晰地向周围的人寻求帮助。

第二招：不纵容粗暴

有些时候，当孩子看到别的小伙伴在被人欺负或者捉弄的时候，只是在边旁观，或者也会陷入害怕和惊恐，心里惴惴不安。更有些孩子索性也加入到欺负人的行列，认为这样自己就不会成为被人欺负的对象。但孩子们可能还不懂，如果欺负人的人像老鼠过街样，人人喊打，那么他们也就不会再有胆量和机会去施行他们这种粗暴和恶劣了。因此，父母们需要让孩子明白这样一个差别：告别人的状，是会使别人陷入麻烦的一种举动，而将不好的行为、恶劣的事件向师长报告，则会是使受伤害的人脱离麻烦的一种义勇举动。这样，孩子就不会在看到别的小伙伴受到嘲弄或者欺侮的时候，犹豫不决是否应该向大人们举报了。同时，还要让孩子逐渐理解，粗鲁、暴戾的行为，不只是打了谁、推了谁、扯了谁的头发这种粗野的举动，还包括故意排斥别人、说别人的坏话、做伤害别人感情的事情等。这样，当孩子清楚地知道哪些行径是恶劣的、不善良的，他自己也就能够自觉地去维护、帮助受到粗野行为对待的人，包括他们自己。

第三招：人际效能力的培养

专家认为，那些有很多朋友并且能在群体里活动的孩子，会相对比较少地遭遇到被人欺负或者捉弄的状况。如果你的孩子比较害羞、腼腆或者内向，父母们可以通过些在家里的训练――比如孩子和父母(或者用毛绒玩具)来表演遇到了新朋友的时候应该怎么打招呼，或者用什么方式加入到其他小伙伴的游戏当中等，来帮助孩子学会更自然和融洽地接近别人，并指导给孩子些具体的行为或者语言。平日里多带孩子跟小朋友接触，让他自己去结交自己的朋友。不只是幼儿园里，包括家属院、游乐场、音乐班等等，孩子都可以有更多机会去训练自己最基本的一些社会交往技能，这些都能够帮助他锻炼如何与人相处，在遇到挫折的时候，学习如何去面对和处理。

第四招：家长的介入要把握时机

如果你发现自己的孩子被人欺负了，最好不要立即屈服于你的怜惜和愤怒而立即为孩子“当家作主”去解决问题。这不仅很可能于事无补，还会阻碍孩子自己认识和处理问题的能力，在小伙伴之司，可能反而造成一些无可挽回的敌对情绪或者伤害。父母面对欺负人的孩子的时候，先要使他们冷静下来，弄清情况，然后，用简单明了、严肃而平和的语言告诉欺负人的孩子，他这么做是任何人都不会喜欢的行为。大人们一定要避免用过长、过于繁复的说教来指责欺负人的孩子，因为这个年龄的孩子更偏重的还只是具象思维，大段的说教语言反而不会起到任何有效的教导作用。而事后，如果可能，你最好也能跟欺负人的孩子的家长进行沟通，告诉他们你是怎么处理这件事的。如果是发生在幼儿园，父母们最好也要跟老师进行联系。总之，家长的介入，要避免为孩子出气做主的莽撞心理，出面管教也要注意尊长的仪态和语言，本着和睦和教诲的原则，指导孩子们如何相处。