分数评老爸

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老爸曾经问我,在我的心中他是怎样的一个爸爸形象?我一时回答不出来,因为我觉得苍白的语言怎能描绘出老爸啊?爸爸曾经问我,在我的心中他能得多少分?我只能一笑置之,因为我认为怎一个简单分数了得啊?

30分的老爸

爸,还记得吗?我上一年级时,因为眼馋小朋友手中的自动笔,拿了你口袋里的5元钱。钱不多,还是买文具呢,你却让我跪了一早晨搓板,还说“疼在身上,记在心上,小小年纪就犯错误!”我的腿麻了,肿了,不会动了,你就是不让我起来,还不让哭。当时,你知道我有多恨你吗?这样狠心、抠门,为了5元钱,犯得着吗?爸,你只能得30分!

60分的老爸

爸,人家都说严父慈母,咱们家就是这样。你啊,总是严肃的很,不苟言笑,脸就像一张铁板。看着你的“铁板”,我就怀疑:你爱我吗?我的朋友从来不敢到咱家来,他们都说怕你。你自己不笑,也不允许我大笑、大哭,说什么没一点女孩子的样子。每次我大笑,你的“铁板”就更硬――冷酷了,鼻子里“哼……”;每次我大哭,你的“铁板”就发抖――愤怒了,嗓门大起来“哭什么……”我还是比较听话的,知道你是为了我好,但也应该注意方式方法啊!爸,你只能得60分!

80分的老爸

爸,有一句话你经常挂在嘴上,“苦了谁,也不能苦了孩子”。因此,吃的、玩的、用的,我的要求只要在条件许可的情况下,你总是满足我。记得四年级时,有一次吃饭我无意中对妈妈说起想要彩版的《中华上下五千年》,顶着骄阳你跑遍了县城书店,买来放在我的床头;六年级时,迷上了水粉画的我,没有老师指点,你苦苦求你学校的同事课余教我这个小萝卜头……我从心底感激你,爸,你可以得80分!

100分的老爸

爸,知道吗?你有一个抽屉在我的眼里很神秘,每次你开心、你得奖,它就会被打开。那里面有些什么?那次妈妈整理房间,我终于揭开了谜底。那么多的荣誉证书啊!还有好几个金灿灿的奖杯呢!优秀教师、模范班主任、学科带头人……老爸,你好了不起啊!爸,那次我把你吓坏了吧?连续高烧几天,在镇上输液打针都不管用。心急火燎到了县医院,结果是因为出麻疹。医生狠狠训斥你,说孩子出麻疹为什么还让降温,差点要了孩子的命啊!你哭了,求医生救我……迷糊中听到你在耳边喃喃:“对不起啊,孩子,都怪爸爸……”我的泪不由地流了下来。爸,你应该得100分!

老爸,现在如果您再问我同样的问题,我仍不知道怎样用一句话,一个分数来回答,但我觉得这不重要,重要的是我知道你爱我!我爱你,老爸!

・学生点评・

班长张明:这篇作文用分数来评价自己的爸爸,抒发对爸爸浓浓的爱,构思巧妙。利用四个小标题,采用四个段落组织材料,随着时间的推移,作者的情感也在逐渐变化,一个有血有肉的“老爸”朝我们走来。

同桌杨靓:同桌的作文充满了生活气息,父女深情跃然纸上。从30分到100分,采用了欲扬先抑的写作手法;开头的问句与结尾的叹句相互照应,使得全文浑然一体。

・教师点评・

用心灵感受心灵,用真情抒写亲情。采用评分方式来写爸爸对“我”的爱,形式新颖,令人眼前一亮。采用第二人称来写爸爸的个性,亲切自然,娓娓道来,让人倍觉温馨。随着分数的递增,老爸的形象逐渐高达起来,真挚的情感蕴含在幽默的语言中,二者相得益彰。