试谈初中语文小组合作学习的实效性

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摘 要：在初中语文教学中，小组合作学习有利于为学生营造良好的学习氛围，有利于学生主体地位的体现，有利于学生提高学习效率。

关键词：语文；小组合作；实效性

在素质教育形势的推动下，在新课标精神的指导下，开展了“初中语文小组合作学习的实效性”的科研课题研究。为此，我们进行了认真的实验和探讨，取得了一定的成效，现就初中语文小组合作学习的实效性的探讨简略地说一下。

所谓的小组合作学习就是把班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师的指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。通过小组学习的实施，我们感到有以下的实效性。

一、小组合作学习有利于营造学习氛围

良好的学习氛围会激发学生的学习兴趣，会让学生感到轻松自由，学生会积极地进入学习的情境中，和谐民主的学习气氛，学生会减少思想压力。使学生在平等、宽松、活泼的情形之下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的进步和成功感，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣，无疑是激发学生学习兴趣的一个有效的途径与手段。使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。因此，我们利用小组合作学习形成了最好的学习环境，赢得了良好的教学效果。

二、小组合作学习有利于学生主体地位的体现

小组合作学习给学生赢得了宽松的学习环境，这样无疑会减轻学生的心理压力，他们很快乐而积极地参与学习讨论，提高了学生的参与度，这就充分地体现了学生的学习主体性。所以，它需要教师对学生的学习给予鼓励，对学生以尊重和关爱，激励学生有勇敢的精神，让他们敢说、敢讲、敢想。对他们的不同回答和意见要去接受和疏导，不能乱用批评大棒打击他们。注意学生的思想情绪，有目的地和学生交友、谈心，积极引导他们健康的成长。只要我们做教师的真正热爱学生，尊重、理解学生，学生必然会投桃报李，产生“亲其师，信其道，进而受于人”的良性效应。只要我们很好的开展小组合作学习，就会达到教师和学生的感情交融。

三、小组合作学习有利于提高教学效率

实践证明：小组合作学习体现了现代教育理念。它以和谐、平等、民主的氛围为主旨，发挥着学生学习主体性，达到了主张通过学生对学习过程的主动参与目的，学生的学习积极性、主动性和创造性达到了空前的调动。所以，学生就出现了主动思考，积极努力学习，主动探究问题，创造意识和竞争意识能较好地得到强化。通过小组合作学习，发挥出了合力的作用，学生之间互补交流，很顺畅地解决了各种疑难问题，发挥了集体的效能，学习成绩自然提高，教学效果显著增长。

总之，小组合作学习益处多多，我们力争在一定时间里很好地研究它的潜能，为教学提高发挥其最大的效益。

（作者单位 吉林省松原市宁江区第一中学）