爱 理解 宽容

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【中图分类号】G630

还记得几年前有一件事，一个同事心情不太好，上课的时候一个男生和同桌一直在说话，影响上课，这个同事点名批评了这个男生，这个男生却说，我没有说话，你哪只眼睛看见了。当时同事非常生气，让他到后面站着去。当时这位听见这个男生骂了一句脏话，就问他骂谁。他说就骂你。当时把同事气得直哆嗦，师生两个发生了严重的冲突，就把这个男生交给了政教处的值班领导了，这个男同学一直情绪激动，后来对他进行了严肃的处理。

还有一个朋友，是一中的一位教学经验丰富、管理能力很强的中年老师，今年四月份的时候，一个晚自习的课间，他在教室旁边看见几个学生在抽烟，他就走过去，严肃地批评了这几个学生。下晚自习当这位老师走到他家小区门口的时候，被几个年轻人拦住，一顿拳打脚踢，导致脚部骨折。后来查明是那几个被批评的学生所为，其中有两个是一中学生，两个在外地上技校。这几个学生受到批评以后，心中气愤，就打听到这个老师家的住址，在他家小区门口实施报复行动。

通过这两个个例子可以看出，教师的工作面对的是各种各样的学生，很多事情我们不可预料，并且还要求我们去做出正确的判断和处理。作为教师，我们每天要面对几十个学生，我们不是每个人，每时每刻都有一个健康的心理，根据最新的心理调查表明，在教师队伍中有相当比例的一部分教师或多或少的存在心理问题（有心理问题的教师大概37%），大部分教师都是超负荷工作的。还有社会日新月异的变化要求教师不断地充电，参加各种各样的培训和学习，承担课题，，熟悉多媒体教具的使用，自己动手制作课件等等。这样容易造成教师身心疲惫，脾气容易变坏。

在我们现在的职业学校，面对的学生的情况更为复杂。根据这些年对学生的了解，学生中有近三分之一的学生的父亲外闯市场，母亲没有工作或者做些小生意，文化层次都不太高，他们对孩子的态度要不是溺爱，要不就是放任不管。还有相当一部分学生父母离异，家庭不完整。好多学生性格方面表现出孤独、不合群甚至有一些暴力倾向。这些孩子没有得到应有的关爱，造成心理、学习习惯和生活习惯等方面的许多问题，我们作为教师，我们要时刻注意自己的言行，调整好自己的心态，在跟他们交流、沟通时就要倾注更多的爱心，给与他们跟多的理解和关注。另外我们也要理解学生家长的艰辛和不易。对我们的学生，我们应该降低对他们的要求，跟他们交流的时候我们要俯下身来，多倾听他们的心声。有一些老师面对这样的学生，觉得这些孩子毛病太多，不爱学习，给他们上课实在是一件痛苦的事情，每节课都在承受着痛苦的煎熬，在课堂上也很容易跟学生发生冲突。老师的这些不健康心理会对学生产生很大的影响。

美国心理学家吉诺特博士在谈到教师的作用和影响时，说了一段非常精僻的话：在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教育的成功与失败，"我"是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主要因素，身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，孩子是否受到感化，全部决定在于我。从这一段话说明学生的快乐与否，学生成长的好与坏，甚至学生的命运及生死大权，都可能握在我们手里。可见一个教师的心理健康及良好的素质对学生来说是何等的重要。一个心理学家讲过，一个孩子如有一个和谐的家庭，关爱自己的父母和一个心理健康的老师，他就是最幸福的人。教师对孩子的影响仅次于父母。

通过这些年在职业学校的教学经历，深刻感受到，作为老师我们要给学生更多的理解、宽容和爱。教师要用心去关爱每一个学生，关爱学生有利于教师新教育目标的实现，提高教育教学质量。教师的一句话、一个微笑、一个眼神、一个表扬、一个赞扬，都会是学生学习的动力，从而提高学习质量。另外要尊重学生，理解学生，尊重学生人格，不挖苦讽刺学生，多看学生的优点、闪光点，对学生有一点进步要及时给予表扬、鼓励，激励学生向上。教师对于学生的爱护、尊重与理解，表现在学习与生活中的点点滴滴，渗透在一句话、一个动作、甚至一个眼神中，特别是对犯了错误或成绩不好的学生来说，教师更要在师生的相处过程中注意自己的言语、眼神、动作，在细微之处对学生付出真挚的爱。若由于师生关系处理不当，使学生产生忧郁、冷漠、孤僻、厌学、缺乏自尊心和自信心等消极心态时，教师一定要认真分析其消极心态产生的原因，必要时还要争取家长、其他任课教师及其他学生的帮助，及时对症下药。我们办公室的孙莉老师，连续多年被评为师德模范，她对学生时刻充满了爱与宽容。她经常说这样一句话：优点一说不得了，缺点不说逐渐少。学生有问题，她耐心的和学生谈心，经常忘记了吃饭；学生有点滴的进步，就及时鼓励，给学生以信心。课间和自习课经常倾听学生的心声，了解学生的想法，有问题及时发现，及时解决。她没有做惊天动地的大事情，但是她做的点点滴滴，她的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，她带的班的学生在学习上和日常行为习惯上都取得很大的进步。比如：当发现学生上课玩手机时，及时耐心地提醒，课后跟学生及时沟通，给他们讲他们目前的任务；当发现学生上课睡觉时，轻轻的拍一下，提醒他上课的时间要打起精神，如果学生实在困得不行，就让他站一会，然后跟学生沟通犯困的原因，帮助学生解决问题。教师时刻拥有良好的心态和宽容度态度，学生在这种爱和理解的环境中，得到了尊重，他们也会学会尊重他人，学会负责任，对他们的学习和成长都会有帮助的。老师在教育教学过程中，多付出一些宽容、理解和爱，相信一定会收获善良和美好。