新课程理念下教师应具备的素质

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摘 要：俗语说得好“打铁需要本身硬”，教师要教好学生，其本身应该具有较高的文化底蕴和良好的自身素质。尽管实施新教材以来，大部分的教师课堂教学改变了以往的思想品德课的教学模式，让学生成为课堂的主人。但是，实际的教学中往往学文明理，讲授分析的教学形式还是存在的，还不能以学生活动作为课堂的主要教学形式，课堂气氛也单调、沉闷。教师素质是教育发展的关键，学科的成长以及成熟，更离不开教师素质的提高。

关键词：教师素质；道德素质；教育观念

一、教师要提高自身的道德素质

思想品德学科是注重对学生教化，培养学生良好行为习惯，净化学生心灵的一门课程。作为一名品德课的教师，首先教师必须拥有良好的道德品质，才能对自己的教育事业感兴趣，乐于去奉献，才会对教育事业有贡献。一副冷冰冰的面孔并不能树立良师的形象，反而加大了沟通的难度。一名好的教师脸上要有笑容，心中要有关怀，口中要有文明，眼里要有创新，工作定会十分投入，这样的教师才能更新社会，推动国家的发展。

二、教师要提高自己的教育理念

现代课程观、教学观、学习观都揭示了教学过程是动态的生成过程，课堂的主体是学生，教师是这个动态过程的设计者、参与者、调配者。这就要求教师必须与时俱进，不断地充实和完善自身的素质，提高教育教学水平，只有更新教育观念，才能紧跟课改的节奏，才能保证课堂教学的需要。所以，教师不但要有现代的人才观，还要有新型的课程观、教学观、学习观。课堂教学是最基本的教育形式，处理好新旧教学形式，建立新型的课堂教学和师生关系，构建动态实效课堂要求教师必须更新教育理念。

三、教师要提高自己的知识能力

面对教育改革的不断深入，作为教师，应当树立终身学习的信念，知识经济的时代，只有不断地学习才能改变自身知识结构的单一，不断地学习也是未来教师必须具有的素养，一名好教师应当具有良好的知识结构、智能结构，所以，教师应既是专家，又是杂家。教师不仅要讲清知识，还要教会学生解决问题的能力。

四、教师自身要学会生活，进而教会学生生活

《义务教育思想品德课程标准》指出：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。作为一名品德教师更要学会生活，这样才能在品德教学中走进生活、融入生活，调动学生已有的生活经验，选择学生关注的话题，围绕学生的实际生活问题，创设情境，让学生真正通过品德课的学习去感悟生活、体验生活，从而过有意义的生活。所以，会生活的品德教师在教学中才能充分发挥品德课程的育人功能。

综上所述，育人要育心，要贯彻品德新课程教学理念，真正走进学生的内心世界，教会学生做负责任的公民，品德教师任重而道远。

参考文献：

李相威.谈课改中小学数学教师素质[J].黑龙江教育，2002（29）.

（作者单位 吉林省东丰县小四平镇中心小学）