把“图书馆”融入学生学习生活中的几点思考

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【摘要】丰富的馆藏是孩子们素质教育的重要场所。启发和引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生热爱阅读、热爱思考、热爱学习的良好习惯，使之成为一个合格的社会公民，这是图书馆义不容辞的责任和使命感。面对图书馆目前的现状，我们的反思，力求可以找到解决之策。

【关键词】中小学图书馆 学生 基础教育职能 现状 对策

温总理说过"一个不读书的民族是没有希望的"。书籍中所承载着每一个民族不断延续所包含的文化的精髓，是整个民族的精神食粮。只有不断的汲取文化知识，不断地创新进步，才能使整个民族焕发出勃勃生机。

自从有了人类社会以来，便产生了文字。文字的载体--图书馆就应运而生。图书馆的功能之一就是收集、加工、整理、科学管理这些珍贵的文献资源，以便广大的读者借阅使用。图书馆作为保存各民族文化财富的机构而存在的，保存人类文化典籍是图书馆最古老的职能。图书馆经过几千年的演变和进步，中小学图书馆的教育职能也凸显出越来越重要的地位。丰富的馆藏是孩子们素质教育的重要场所。启发和引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生养成热爱阅读、热爱思考、热爱学习的良好习惯，使之成为一个合格的社会公民，这是图书馆义不容辞的责任和使命感。

很遗憾，目标很伟大现实很无奈。我们中小学图书馆的现状并不如意，也就是说并没有得到有效的改善，图书馆的教育职能并没有发挥出来。大部分图书馆还是处于最早的"藏书楼"格局。每天打扫卫生、借借还还、更像一个"看门人"，无限的资源被浪费。学生们每天疲惫应付着应试教育这根指挥棒，教师们声嘶力竭、苦不堪言。学生们唯唯诺诺、亦步亦趋。孩子们应有的天真和灵性都被一点点地抹煞。作为一名在图书馆工作十几年的图书管理员感到十分痛心，因为我深知图书馆的价值所在，如此天然的学习场所没有被有效的利用。我们也在不断地反思：有没有更好的学习方法可以提高孩子们的学习兴趣，用更自然的方法让孩子们主动投入到学习中去，学会独立地学习、自由地思考感受学习带来的乐趣。

最佳的教育应该是教会学生在物质与精神领域同时成长。只关注技术上的东西是不够的，老师必须为学生创造一个快乐的学习环境。但如果他们在学校里只是按着"忙碌奔波型"的模式去学习，那他们的人生也可能就是那样。那么怎样帮助孩子们找寻有意义和挑战性的活动让他们体会学习的乐趣呢？到目前为止我个人认为这个最好的方法之一就是从小培养孩子热爱阅读。因为阅读是一个人一生中至关重要的学习方式，是必不可少的基本技能。对于小学生而言，阅读深具教育功能，是学习、认知周围世界的重要途径，可以丰富知识、发展智力、开阔视野、树立思想、培养品德、陶养情操。给孩子们充裕的时间广泛的、自由的、全面地阅读吧，因为良好的阅读习惯才是独立学习、自由思考的保证。那么如何把图书馆融入孩子们的学习生活将成为一个课题--以下是本人的几点思考和建议。

一、注重新生图书馆基础知识的培训，培养良好的阅读兴趣

如何才能培养孩子们的阅读兴趣呢？图书馆不仅是吸引孩子们走进来的地方还应该是培养他们阅读兴趣的地方，这是小学阶段图书馆对孩子们的培养目标。这时，学校图书馆的图书馆基础知识培训尤显重要。首先图书馆的规章制度是需要强调的，每位小读者都需要遵守，保持图书馆的安静与整洁是每个小读者应尽的基本义务，否则管理员有权进行教育和批评。其次是图书馆的布局、图书的摆放规则等。买对琳琅满目的书籍在哪里才能找到心仪的图书这需要馆员热情耐心地引导和培养。每个孩子的个性、爱好都不相同，选择的书籍也会不同。图书馆那些内容丰富、色彩艳丽、朗朗上口的绘画版读物都是为新同学准备的。每个小朋友的阅读习惯也不相同，有的喜欢看图画然后自己编故事。有的喜欢一字一字地指着然后大声朗读。他们的求知欲和好奇心令老师们欢欣鼓舞，我们的孩子们是有希望的。他们的命运将与书籍结下不解之缘，一本本开启智慧的书籍给孩子们插上理想的翅膀，在知识的蓝天下自由翱翔。良好的习惯不是一蹴而就的，需要每一位老师爱心的滋润、细心的指导与培养。可有的孩子就很顽皮、静不下心来，这些孩子独自完成阅读很困难需要老师耐心帮助，这时图书馆可以成立一个阅读指导班，把那些不喜欢阅读的孩子们或者阅读有困难的学生集中起来，挑选一些通俗易懂、孩子们感兴趣的故事然后朗读给他们听。精彩的故事内容会把孩子们的注意力慢慢集中到图书上。还可以准备一些绘画读物，让孩子们画画读读，兴趣爱好需要一点一滴的培养。原则是循序渐进、先易后难千万不能扼杀孩子们的阅读兴趣。在阅读过程中老师必须陪伴左右，有任何困难可以随时帮助，这样的话，孩子们的自信心也会增强坚持一段时间的阅读指导，孩子们一定会跟上整个班级的阅读水平，良好的阅读习惯也会慢慢养成，我们尽量不让一个孩子掉队，让每一个孩子茁壮成长。

二、 加强经典名著的阅读指导

在每个人的成长经历中都有一本令他们荡气回肠、豁然开朗的经典名著。那些经过历史的洗礼而得以保存下来的文化精髓是我们每一个人值得用一生的时间去慢慢品味的。正如著名文化评化人、出版大家郝明义先生说过："对青年人来说，不仅要读书，更要阅读经典名著。阅读的真正价值和意义，不在于一个人读了多少本书，而在于我是否遇到一本书，打开梦想与未来。"学校经典名著的阅读指导可谓意义重大。每位老师可采用喜闻乐见的形式，例如：漫画、影视、阅读图书等每个孩子都可以选择自己喜欢的方式。阅读完毕后，老师和学生可以进行广泛的探讨、发表读后心得、一句话书评等等。指导阅读经典名著希望能唤起学生们阅读经典的热情、看尽世间百态、阅遍人生冷暖更加全面、立体、准确地认知世界。

三、 加强班级流动图书馆的建设

在应试教育的体制下，学生们的课外阅读的时间真是少有少之。每天大量的功课令他们疲惫不堪，哪有时间进图书馆自由阅读。针对以上问题，班级流动图书馆应运而生。具体操作如下：图书馆针对各个年龄段的学生们的爱好特点与语文组的老师们确定一批购书书目，然后集体采购。这样内容迥异、画面精美的图书将被安放在每个班级的书架上。当孩子们完成功课可以随时挑选自己喜欢的书籍阅读，节约了学生们宝贵的时间，想借回家的办一个简单的登记手续就可以，学期结束归还图书馆。这种流动图书馆的形成使每个班的读书氛围更加浓郁，走廊上减少了调皮打闹的孩子，整个校园充满了宁静的书香。

四、 加强班级图书管理员与学校图书馆的有效纽带

新学期来临，班级图书管理员的培训工作也接踵而来。图书管理员的工作是比较枯燥、乏味的。不停地整理书籍，帮助同学借书还书，空闲时间还要打扫卫生。学生们刚担任管理员工作时积极性比较高，可是时间一长就失去耐心了。针对以上情况，馆员必须对他们进行思想上的提高认识。告诉他们对待自己的工作一定要持之以恒，要树立全心全意为全校师生服务的信念。每一份工作都来之不易，只有付出艰辛才会得到收获的快乐。学生们的业务培训，可以由简至繁，千万不能操之过急。图书的分类、书架的排放、电脑的操作等等需要耐心指导慢慢来，否则孩子们会失去信心。也可以让高年级的管理员带领低年级的管理员。这种一对一的指导方式孩子们更容易接受，因为没有老师的监督，孩子们学起来更放松效果也会更好。

五、 初步建立探究与学生学科相配套的资料专用书架

中午图书馆开放，仔细观察，深受学生们喜欢的都是一些冒险类、校园类、漫画等图书。他们把图书馆纯粹当作是课外休闲阅读的地方，根本没有把图书馆当作学习课堂的延伸。长此以往学生们就会缺少一种对于知识探究精神。他们的学习方式是被动的、填鸭式的缺乏主动性，许多孩子不是感到焦虑，就是觉得乏味，他们无法享受学习过程或是发挥出真正的潜力，更体会不到学习的乐趣。而图书馆的现状为什么得不到改善，结症也在这里，因为我们的教育大纲并没有与我们的图书馆藏书建设有效配合。如果图书馆作为学生学习课程的一种补充或延伸，那么许多问题迎刃而解。老师们应该针对个人潜力，给予孩子们适当的题材和作业而且答案必须利用图书馆。图书馆可以布置几个专用书架与孩子们所要掌握的课程知识相配套。图书馆可以作为教室，学生们自由查找答案，虽然现在查找资料的方式很多，比如上网等等，可我个人认为学生们通过一本本纸质文献进行快速阅读、思考、筛选最后找到答案，其实这是一个系统性思考的结果，对孩子们的逻辑思维很有帮助而且学生们会有成功的体验。所以在小学阶段就应该培养学生利用图书馆的良好习惯，从简单开始，帮助孩子们独立、自主地学习，因为学习的乐趣在于寻找有意义和挑战性的活动。

六、加强馆员的业务与素质培训，利用图书馆给予学生充分展示的舞台

图书馆是素质教育的阵地也是课堂教育的延伸，作为馆员要积极配合教育、教学工作为学校的发展尽一份力。馆员不仅要业务熟练努力学习还要有服务大众的理念。对于每一位读者要服务周到、礼貌用语，让每位读者乘兴而来，尽兴而去。特别是小读者一定要耐心仔细，引导孩子们学会阅读并最终爱上阅读成为图书馆的忠实读者。当前社会，文献数量以几何数递增。要在浩瀚的文献中找到对读者有用的资料，就需要对馆员进行学习和培训，对于新馆员首先要进行业务培训。对于有一定工作经验的馆员，要加强对文献的鉴别、评估、分析能力做到看得懂、找得到、能获取。每一个馆员要对馆藏图书的布局一定要了然于心。知识面一定要广，善于学习。对于各种类别的书籍都要有一个基础的了解。对于出版社的最新动态也要做一些采购登记，做一个工作上的有心人。馆员还必须熟悉各种查询工具、查询方法、查询技巧。对于图书馆的图书管理网络要熟练操作，办理借还手续又快又好。图书馆也可以营造一种"好读书、读好书"阅读氛围。吸引孩子去追去一种高层次的阅读享受。通过我们可以开展各种书评活动、征文活动、讲故事比赛、诗歌比赛、童话剧表演等等。孩子们在展示自我的舞台上增强了自信心、加强了表达能力。最重要的是孩子们会喜欢阅读、热爱思考，在各种活动中用心寻找快乐和意义，书本中的各种知识将会促进孩子们整体、健康得成长。

俗话说："授之于鱼不如授之于渔"图书馆的价值在孩子们的整个生命中起着无法取代的作用。热爱阅读、热爱学习、热爱思考将是给孩子们一生最好的礼物。每个人天生都具备对学习的热情，孩子们会不停地发问，会不断地去发现周围的世界。教育者作为帮助孩子们孩子追寻自身价值和获得沉浸体验的人，应该去培养孩子求知的热情。他们可以把学习转变成一种迷人、而美好的旅程，贯穿整个生命中对幸福的追求。

参考文献

1.胡燕.山区中学图书馆面临的困境及对策.中小学图书情报世界

2.泰.勒本-沙哈尔《幸福的方法》当代中国出版社

3.张禹、张剑华.阳光之旅--谈少儿图书馆中小学生阅读活动的开展.中小学图书情报世界