《汽车中的物理知识》课堂实录及反思
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很多老师都会觉得复习课难上，难就难在如何让学生学得有兴趣，如何让学生学得有新收获，笔者平时做了一些探索，本文给出中考二轮复习课《汽车中的物理知识》的课堂部分实录及笔者的一些思考，供各位专家、同行评鉴.
课前在屏幕上投影这样一段话：汽车，无论是它的造型结构还是使用过程中都蕴含着很多的物理知识，并且它与我们的生活关系密切，所以，汽车越来越受到出题者的青睐，近年来很多中考试题都以汽车为背景设置问题，这样的试题也符合“从生活到物理 从物理到社会”的课程理念，所以汽车中的物理知识应受到我们的重视.
1课堂教学实录
师结合投影导入：基于这样的原因，本课研究汽车中的物理知识.
投影：几辆颜色不同的名车
师：如果你来买车，这几辆里你更喜欢哪一辆？
生1（滞后生）：红色的
生2（滞后生）：黑色的
…（学生很热情地投入）
师： 生1，你喜欢红色的，你能告诉我们这辆车为什么看上去是红色的吗？
生1：因为它反射了太阳光里的红光
师：黑色车的呢，是因为它反射了黑光吗？
生（异口同声）：是因为它吸收了所有的色光.
师：白色汽车呢？
生：（异口同声）：是因为它反射了所有的色光.
师：我们在购买汽车时，除了考虑看上去美观外，还会考虑坐上去是否舒适.
投影：汽车宽大的座椅.
师：汽车的座椅都做得很宽大，我们坐上去就很舒适，原因是什么？
生3（中等生）：汽车的座椅做得很宽大可以增大座椅和人的接触面积，减小人受到的压强，人就会感到舒适.
师：我们还会关心汽车行驶时人是不是很舒适，比如汽车行驶时如果很颠当然不行，这就需要在汽车上装……
生：减震弹簧（学生抢答）
投影：减震弹簧
师：减震弹簧在发生弹性形变时具有什么能？
生：弹性势能（异口同声）
师： 汽车行使时人是不是感到舒适还跟汽车的轮胎有关，如果汽车的四个轮胎有三个气很足，有一个气不足，你觉得坐在车上的人会舒适吗？
生： 不会
投影：汽车轮胎
师： 汽车正常工作的轮胎气压一般标在轮胎上，如果某汽车的轮胎上标有300KPa，表示该汽车正常工作的胎压相当于几个标准气压？
生：3个
师：关于轮胎，我们常见的问题是什么？
生： 轮胎上刻有花纹的目的是什么？（学生异口同声回答）
师：目的是什么呢？
生6（滞后生）：增大摩擦力.
师：轮胎上刻有花纹还有一个目的，是在雨天更容易排水，最大限度地保持轮胎与地面的摩擦，以获得更大的抓地力，确保雨天行车的安全性.说到安全，这对于我们最重要，汽车上哪些地方体现了对安全的考虑呢？
生：安全带.
生：汽车的前挡风玻璃做成倾斜状.
……
师：以前有个父亲，他在倒车的时候因为视线的问题没注意他的儿子就在车后，最终发生了事故，为了避免类似的事故再次发生，人们在汽车上装上了……
生：倒车雷达（少数学生知道，还有的学生不知道）
投影：倒车雷达
师：倒车雷达是通过发出和接受什么信号来判断车后面有没有异常物体的？
生：电磁波，超声波.
师：雷达是仿生学仪器，它发出的是超声波.
师：倒车雷达免除了司机的后顾之忧，如果我现在要到一个地方去上学，但又不认识这个地方在哪里，可以用什么来帮忙呢？
生：导航
投影：汽车导航仪
师：导航仪用起来很方便，它一定要跟谁结合起来才能起到作用呢？
生：卫星
师：导航仪跟卫星之间是通过什么传递信息的呢？
生：电磁波.
师：这些东西都默默地给我们提供方便，其实司机前面的所有的仪表都是给我们提供方便的，如速度计让我们方便地知道汽车行驶的速度，而不至于超速了还不知道.
投影：汽车的各种仪表
师：我们还学习过油量表，它可以让我们方便地知道油箱里的油量，它是怎么做到的呢？书上给出了油量表的工作原理图.
投影：油量表的工作原理图.
师：有中考题是这样考查的.
投影：中考真题：（葫芦岛市）如图1所示是一种自动测定油箱内油面高度装置的原理图.根据图中信息回答下列问题：
（1）问题：油量表是由什么仪表改装的？
回答：
（2）问题：定值电阻R0的作用是什么？
回答：
（3）提出一个与初中物理有关的问题并回答.
问题：
回答：
学生讨论后由中等生给出答案.
师：汽车能给我们的生活带来便利，但随着汽车数量的增多，汽车也给环境带来了危害，请说说汽车会带来哪些危害？
生11（中等生）： 汽车尾气导致温室效应.
师：汽车尾气还会使得空气中PM2.5的含量增加，什么是PM2.5呢？
生：悬浮在空气中的固态颗粒.
师：是直径小于2.5 μm的可被人吸入的颗粒，对人的健康有危害.汽车还会带来哪些危害呢？
生：噪声问题.
师：我们可以通过哪些做法减弱汽车产生噪声.
生：加消声器，在必要的地方装禁鸣标志，在路的两边装隔音墙，……
投影：消声器，禁鸣标志，隔音墙.
师：请分别指出它们是通过什么途径减弱噪声的？
生12（滞后生）：在声源处，在声源外，在传播过程中.
师： 汽车使用不当还会带来事故，因为汽车会带来这样那样的问题，所以我们需要对汽车进行改进，如果请你对汽车进行改进，你怎么办？
生13（中等生）：在汽车的外壳上装磁铁，并且向外的一定是同名的磁极，这样可以保护汽车不让它们相撞.
师肯定这样的想法.
生14（中等生）：增加汽车的功能……
师：很好，借此机会见识一下日本在清理核泄露废墟时采用的无人驾驶工程车，它俗称机器人，具备很多功能.
投影：日本无人驾驶工程车（俗称机器人），指明各部分部件（履带，凸棱，机械臂，电池，监视探头等）
师：请说说这些部件分别运用到什么物理知识.
生（滞后生）：监视探头运用了凸透镜成像，履带可以减小压强.（其他同学补充）
师：我们还可以作哪些改进呢？
学生沉默.
师：我们还可以更大胆一点，让汽车开到水上去，飞到天上去.
投影：水陆两栖汽车，陆空两栖汽车，水陆空三栖汽车.（学生惊讶，兴致高昂）
师：还可以再做怎样的改进呢？课后交流.通过一节课的学习不可能穷尽汽车中的所有物理知识，但是请大家记住一句话.
投影：没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的――高尔基.
2教学反思
《礼记・大学》有云“致知在格物，物格而后知至.”物理课，它的课程性质决定了教学过程一定要言之有物，格物致知.著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授就曾教导我们应有格物致知的精神.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等.” 中国古代教育家荀况也说：“闻之而不见，虽博必谬.”本节课基于汽车及汽车上的部件复习初中物理的相关知识，课堂上给出了很多的投影图片，这不但便于学生回顾知识，理解知识，运用知识，还能让学生强烈地意识到物理就在我们身边，物理知识很有用.
汽车上的物理知识专题复习课，很多老师往往会从汽车上的力学知识，光学知识，声学知识，电学知识等角度进行设计，本节课另辟蹊径，从让人心仪的汽车必须做到美观舒适、安全方便、节能环保几个方面出发，再到汽车带来的问题分析和对汽车进行改进思路来组织教学，将知识与汽车，知识与生活自然地融合在一起，极大地激发了学生的学习兴趣，做到寓教于乐.整节课学生都保持着高涨的热情参与课堂，积极思考、回答问题，并且让学生增长了见识（倒车雷达、PM2.5、对汽车的改进等），做到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所说的：“我努力寻找重复讲解已经学过的教材的最恰当的形式，以便使学得最好的学生也能从中发现某些新东西.”.
本节课还具有覆盖知识点丰富、紧扣教材但不拘泥于教材、过度转折自然、关注全体学生（优等生、中等生、滞后生都有展示、提高的机会）等特点.
由本节课，笔者坚定了一个信念：只要我们精心准备，精巧构思，精致实施，就一定能得到课堂的精彩！