校长的饭碗

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摘要：关心每一位孩子是老师的职责。在学习上要关注，在生活上要关爱。校长的饭碗是沉甸甸的，其中的意义是深刻地。

关键词：作业 指导 吃饭 榜样

目前，农村学校合班并校之风已普及，其结果是产生了学生相对集中的寄宿制小学。为了学生的方便，一、二年级学生中午在学校就餐，三年级以上的学生在学校食宿。所以，组织几百学生在这里生活，学校工作的繁多，教师工作的压力不言而喻。这里我讲一个故事：校长的饭碗。

我校二年级有一个学生名叫杨兴硕，该生是班上有名的学生，开学两周后，先是语文老师告状，该生的作业迟迟不交，叫她无计可施。于是，我深入班级去查看，发现开学已两周，其它同学的生字本已有6次，他一次也没有写。至于《配套练习》等作业，更是一片空白。看到如此景状，在我的心中，既责备老师：为什么不去单独作以辅导，并严格要求呢？如此下去，何谈教学质量，这不是在学校培养睁眼瞎吗？眼前立刻浮现出了过去的场景：有许多孩子，因为贪玩，因为不懂事，也因为我们的老师不负责任，将这类孩子从起始年级放纵而过。因此，他们输在了起跑线上。升入高年级后，级级老师把他们当差生对待，一提起他们，所有任课老师均是一副唉声叹气和不可救药的神情，这些孩子从此与读书无缘，与再上学升造无缘。随着年龄的长大，被送入社会。

这样的例子虽不常见，但也时有发生，杨兴硕这个孩子的未来是不是要步入他们的后尘，引起我深深地焦虑。想到这里，我也责怪家长，孩子天天回家，家长为什么不过问一下学生的作业呢？之后，我让老师将家长请来了解情况。

与家长的谈话，又一次引发我内心的焦虑。由于该村地处227线，交通十分便利。这里的农民外出务工十分方便。早晨六点钟坐专车到张掖及北部滩干活，傍晚九时后回家。每天近百元的现款收入，让他们乐此不疲。家务没有时间去操劳，孩子更是无暇关照。在家长的心目中，孩子在校吃饭，有老师教，只要安全、不惹事就好。如此的家庭，学生依靠父母去管教，去辅导作业，的确无从谈起，这些孩子的教育，只能靠学校，靠老师了。

这时，“学校办学理念：为每一个孩子的幸福人生奠基。”其诠释的一段话浮现在我们脑海中。

“不要放弃任何一个孩子，近乎绝望的时候，我们下决心永不言败；孩子们耗尽了我们的耐心，我们需要不断地鼓励自己；想要放弃的时候，我们更要坚持。树立坚定的信念，不放弃任何一个孩子，尽心尽力，让每一个孩子都获得成功—这是我们的责任。当孩子们失败的时候，我们应该改变自己的方法，直到他们成功为止。”

基于上述的理念，我让老师首先转变做法：给该生更多的关爱，给他开小灶，抓好他的课余辅导，让他尽快补齐作业，赶上进度。又一周过去了，该生的作业赶上来了。我心中的焦虑也有所缓解。

记得有一天中午吃饭，杨兴硕的数学老师发现他中午没吃饭，到教室找他，才发现孩子昨天吃剩的饭菜还在饭盆里，被他偷放在教室的课桌里。又到中午吃饭，他不知该如何处理剩饭，于是，不敢到餐厅吃饭了。

看到此情此景，我的心中又产生了不安。低年级的小朋友在家中都是娇生惯养，他们在吃饭中的挑剔，让我们司空见惯，见怪不怪了。看来，指导孩子过集体生活，关心他们生活中的点点滴滴，将管理工作做细做精，还需要我们做深入研究。

每天的吃饭时间，像杨兴硕这样的学生，需要我们的关注，我们的召唤。我要给我的同行作出榜样。每次吃饭我都去查看，并点出一些特殊学生，给他们盛饭，安排他们的座位，甚至让他们上教师灶与老师一起吃饭。我也常常端着饭碗到学生中一起吃饭。如此一来，我们的伙管员、值周教师、就寝负责人都有所行动，学生的吃饭、就寝都呈齐抓共管之势。

目前，校长给学生端饭，老师给学生盛饭这样的小事，在学校里已司空见惯。

校长的饭碗，是沉甸甸的，其间，充满着对孩子的挚爱，对教育的追求。

参考文献：

[1]魏书生著.班主任工作漫谈[M].

[2]檀传宝著.走向德育专业化[M].

[3]中小学管理[J].