一首畲乡山区的教育诗

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有人说，他是一只矫健的紫燕，从山外剪裁一片片斑斓的春光，照亮了大山深处一双双稚嫩的眼睛；有人说，他是一丛清雅的幽兰，吐露着淡淡的清香；有人说他是一道雨后的彩虹，让山里的孩子充满了美好的向往；有人说他是扎根山区的老黄牛，只懂得默默地耕耘；有人说他是畲乡复式教学的领头雁，不知疲倦地飞翔在辽阔的天空中；还有人说他是畲乡学子的好父亲，有一颗慈父般的爱心。他，就是今年被评为江西省师德标兵，扎根在吉安市青原区东固畲族乡白云山教学点的古仁谋老师。30年来，他情系学子，把自己美好的年华默默地奉献给了高尚的教育事业。

一个人的一生，又有几个30年。当记者面对古仁谋时，看着他那布满沧桑的容颜，不禁唏嘘不已。30年转瞬即逝，但古仁谋无怨无悔，用一支粉笔抒写人生春秋，用一根教鞭催满天桃李芬芳，用一杯清茶品其中的酸甜苦辣。

就是这样一个平凡的人，却在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。30年来，他为了贫困农村的教学事业，奉献了大半个青春年华，奉献了毕生的精力，即便甘苦寸心知，也是享之如饴。他以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼搏的精神鼓励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，获得了上级领导、学校同事和当地百姓们的一致好评，也多次受到上级部门的表彰和奖励，曾先后获得市、区、乡先进工作者、优秀教师、优秀班主任等荣誉，今年，他又被评为全省师德标兵。荣誉既是对他的肯定，也是他人生的写照。面对记者，他显得很木讷、拙言，但能感觉到他内心那团对教育事业熊熊燃烧的烈火。当记者问他为什么能在山区坚守30年时，他的回答简短而有力：“为了畲乡山区的孩子们，为了孩子们有一个灿烂美好的明天，总得有人来担起这个重担，既然命运选择了我，我就别无选择。”

为了孩子，我决定留下来

1980年3月，刚满20岁的小伙子古仁谋高中毕业，受当地村委会的聘请来到白云山小学当一名小学教师。白云山村地处吉、兴、泰三县交界处，是畲乡最边远的山村，距离乡政府20余公里，自然环境恶劣，交通极为不便。这里有陡峭如削的山崖，崎岖蜿蜒的山路，令许多老师都望而生畏，闻风而走。学校四面环山，建在一处高坡上，只有几间干打垒的破教室，四壁松散，到处透风。教室内课桌破烂，黑板是用一块门板改做的，教室里桌子挨墙的地方已磨去了三分之一，变成了一个个墙洞。屋顶的瓦片掉落，成了一个个“天窗”，地面积着一洼一洼的雨水。看着如此破败的情景，古老师眼里顿时流出泪水，学校条件这么差，怪不得没有多少老师愿意来，也怪不得老师换了一茬又一茬。是的，有谁能够在这样艰苦的条件下安心工作呢？

尽管古仁谋作了一番思想准备，但当他面对此情此景时，心里还是犯了难。他不敢保证自己就能坚持下来，自己就不会半途离开。站在教室门口，他久久也挪不动脚步，心中却基本已打消了当一名教师的念头。就在他准备离开时，看见几名家长带着几个孩子，头戴斗笠打着赤脚正朝学校迈步走来。一位家长说：“老师又要走了，我们又没有老师了。”另一名家长说：“我们家离学校有十多华里，如果这里又没有老师，我的小孩只能到30多里的学校去读书，山高路远，孩子这么小，叫我们做家长的怎么能放心呢？”古仁谋听着家长们的话，望着孩子清澈的眼睛，知道那是渴望知识的双眸，他的心立刻动摇了。他紧紧握着家长的手说：“那就请孩子们开始报名吧。”

因为是当地村委会聘请的教师，所以没有编制。而古仁谋当时的工资也只有30元一个月，并且要带两个年级，20多名学生。就这样，古仁谋开始了他的教书生涯。古仁谋家庭贫困，兄弟姐妹五人，他是家中的老大，父母本来希望他当了老师能接济一下家庭，谁知他把微薄的工资全用在了学校方方面面的建设上。有一次正逢天下雨，教室因为漏雨，地面全是水，孩子无法正常上课。趁着雨停，他返回家中拉出板车，去砖瓦厂买了一板车瓦。然后挽起裤脚，着雨水深一脚浅一脚地往学校拉。学校在山坡上，一路都是上坡，他费力地弓腰拉着，不时歇下喘口气，又接着往前拉，等到好不容易把屋瓦拉回学校后，他又爬上屋顶把瓦片盖好。看着孩子们又能正常地上课，古仁谋的心里别提多高兴，先前的疲累顿时烟消云散。因为学校条件的艰苦，古仁谋于是自己动手，学会了修理课桌板凳，抹泥盖瓦。

寒来暑往，冬去春又来。无数个夜晚，古仁谋在床上辗转反侧，心里一遍遍地问自己，是否值得坚守下去？然而山区的孩子需要他，他也早把学校当成了自己的家，孩子都是他的孩子，他这个做“家长”的责任把孩子引渡到知识的彼岸，如果半途撂担子，孩子们多半就要辍学。他仿佛看见孩子们稚嫩、纯洁的眼睛都在望着自己。问了无数遍后，古仁谋还是决定留下，把自己的一辈子交给山里的孩子。

一天，有个孩子在放学回家时，刚走出校门摔了一跤。孩子摔向地面后，脑袋正好碰在一块石头上，顿时鲜血直流，哇哇大哭起来。见此情形，古仁谋什么也顾不上，赶紧冲了过去，一只手紧紧捂住孩子流血的伤口，另一只手搂起孩子往村医疗站跑。等他跑到医疗站，谁知医生都下乡去了。古仁谋知道孩子情况很危险，忙打听到医生去了什么地方。然后背着孩子去乡下找医生，沿着崎岖的山路跑了近一个小时，终于找到了医生，古仁谋的心里才长长地吁了口气。事后，孩子的家长特意跑到学校感谢，古仁谋说：“这是我应该做的，如果我连这点也做不到，就不配做一名老师，你让孩子到学校来上课，剩下的日子我来照顾他。”为了避免今后发生这样的事件时束手无策，古仁谋干脆自己掏钱去医疗站买了很多药品，以备孩子们急用。同事孙家栋老师这样评价古仁谋：“30年来，古老师不但把心交给了学生，也把心交给了家长。他不仅是一位好老师，更是一位对学生无微不至关心的父亲。”一句简单的话道出了学生家长的心声。

一个也不能少

白云山地处最边远的山村，经济落后，百姓贫穷，有不少学生因为家庭经济困难而被迫辍学。有一年，学校里只剩下十几名学生，仅占全村适龄上学儿童的50％。古仁谋看在眼里急在心里，日日夜夜都睡不着，眼前不时浮现那些辍学孩子的面容。如果孩子们就此不再回到学校，那么他们的一生多半就毁了。一想到孩子们渴望知识的目光，他的心就如刀绞般疼痛。

事隔20多年后，古仁谋仍深情地对记者说：“我不能让孩子因为经济困难而上不起学，而没书读，即便作出再大的牺牲也值。要知道那是个物质匮乏的时代，逢年过节，家长都会请他去家里吃饭，学生家长是那么的尊重我，我得对得起他们。”古仁谋的话虽然朴素，但说明了一个深刻的道理：要想改变山区贫穷落后的面貌，就必须有高擎文明火种的人。

那时候，古仁谋的工作繁忙，教两个年级的课，进行复式教学。每天早晨从6点开始，他就来到学校，亲手升国旗，然后站在国旗下等待学生。上午四节课，下午三节课。中午吃午饭，路近的学生回家吃，路远的学生在学校吃。他还得先给路远的学生热好从家里带来的饭，再自己吃饭。下午放学后，他要把路远的学生一个个送回家去。无论是走过山洪暴发的河道，还是跋涉崇山峻岭，古仁谋没丝毫怨言，只有把孩子安全地送回到家中，他的心才会像一块石头一样落下。古仁谋家中有四亩多水田，数亩山林，平时节假日，他必须忙碌在田间地头。尽管工作繁忙，但他还是挤出时间，爬山越岭，走村串户，亲自登门动员学生重返学校读书。第一次动员不了，他又第二次登门。学生陈朝凤、陈朝送兄妹俩因母亲常年患有精神病，加上家中还有70多岁的患病老人，为了治病，家中已是负债累累，一贫如洗，兄妹俩不能像其他孩子一样上学了。古仁谋每次上门来动员，每次都不知道说什么好。他知道兄妹俩渴望回到学校，回到小朋友们的中间。坐在陈家的堂屋里，古仁谋竭力劝说着，说了一大堆道理，但陈父仍不为所动。其实，古仁谋知道，面对这样的家庭，他的语言是苍白无力的。再次上门时，陈父终于说，他也想让孩子重新回到学校读书，只是根本拿不出那一笔学费。他还欠着学校一大笔学费，都不好意思再到学校说情了，总不能还欠下去吧。古仁谋却说：“欠着的那笔钱就欠着吧，你实在拿不出，我帮你垫上。”就这样，古仁谋硬是从自己民办教师微薄的工资中抠出900多元学费，使得陈朝凤与陈朝送兄妹俩重新走进课堂继续学习。多少次，他手中的手电筒照亮着崎岖的山道，半夜孤独地一个人走在回家的途中。他轻易不言放弃，以锲而不舍的精神感动了一个个家长，从而得以让一个个辍学的孩子重返校园。

还有肖满秀、肖春苗、肖强三姐弟因父亲违法犯罪被劳改十几年，无钱交学费，只好辍学。但肖家三姐弟每天都到教室的窗户旁望来望去，站在外面听古老师上课，直到放学，三人也久久不肯离去。看着三个孩子求知的眼睛，古仁谋心里有种说不出的滋味。于是有一天，当三姐弟再次来到学校时，古仁谋的眼泪掉了下来，只好让他们重新进教室上课。三年来，共为三姐弟垫付学费1200元。古仁谋只有一个信念：要让每一个辍学儿童都回到自己身边，一个也不能少。事后，有人说：“古老师傻啊！这样的劳改犯子女就不应该让他们上学，垫上的学费要到猴年马月才能还清呀！”可古仁谋这样回答：“他父亲犯法，孩子是无罪的，应该让他们上学，他们有上学的权利。将心比心，如果这样的事发生在你身上，你该怎么办？难道说，你的孩子也是有罪的么？”正因为古仁谋的无私奉献，使得一个个面临失学的孩子完成了学业。

30年来，从最初的20多名学生，到后来的70多名学生，古仁谋共带了几百名学生。这些学生有些考上了外省大学，有些考上了本省大学。说起这些，古仁谋满脸的自豪，笑容绽放。由于生源的短缺，他曾经执教的白云山小学于今年下半年撤并，他现被调入了另一所学校执教，但他还是念念不忘白云山小学。记者跟随古仁谋来到白云山小学，学校还保留着原来的格局。打开教室的门，桌上还有他的备课本，有他买的那些药品，墙角处放着他亲手制作的简易教具。30年来，为了提高山区学生的文化素养，他一人教几门功课，利用周末查阅资料，出版黑板报，收集题趣，以多种形式，让孩子们遨游在知识的海洋。他所带的学生有很多都走上了工作岗位，但他们没忘记古仁谋，经常打来电话，向老师汇报他们的工作与学习情况。古仁谋感慨地说，谢谢孩子们还记着我这个老师，在生活中，还有什么能比这更令人感到欣慰、感到开心和幸福的呢？

把爱献给教育

农村小学，特别是贫困边远地区的小学，由于学生数量较少，师资力量薄弱，复式教学便成为课堂教学殊的教学组织形式。1999年，古仁谋所在的白云山小学，有三个年级，一间教室，只他一个教师。刚开始，古老师也曾手忙脚乱，觉得教三个年级十分辛苦，每天轮流给三个年级的孩子上课，有点顾此失彼。如何穿插教学内容？如何搭配课堂的动与静？如何把学生分层？……他的脑海中时时刻刻萦绕着这些问题，经过一段时间的实践后逐渐变得清晰了起来，又经过一次次的摸索与总结，终于取得了一套宝贵的经验。

慢慢地，他的课堂变得井然有序了，教学成绩也日益显著。但古仁谋并没就此满足，沾沾自喜，教学之余，他从高中知识到教育理论，从名师经验到具体案例，都进行认真细致的研读，然后把这些转化成自己的教学方法。于是，他不仅很快胜任了复式教学工作，而且还在上级主管部门组织的复式教学赛课中多次获奖。在每年乡里举行的教学调研测试中，他所带的班级总是名列前茅。

古仁谋对记者说：“山里的孩子，文化底子薄，视野也不开阔，教学时一定要有针对性，要因材施教。”

在采访中，记者听到对古仁谋最多的评价都是认真热忱有爱心。学校的曾副校长说：“古老师对学生是爱中有严，严中有爱。不偏爱一位好学生，也不放弃一位差生，关心每一位学生的健康成长。古老师是用一颗朴实的心去爱每一位学生的。他所带的班级中有一些学生学习基础差，他就经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位学生不仅懂得学习，更懂得如何去做人，如何去关心他人，如何才能提高自身的素质。”

在古仁谋眼里，学生都是自己的孩子，关心学生教育学生应是老师的天职。学校里，他集老师、炊事员、卫生员于一身。冬天，他每天都要为学生烧水热饭，对患病的学生更是关怀备至。他每年都要花几百元钱准备一些常用药品，以备学生头晕、肚痛、咳嗽、外伤等急用。

1998年秋，林孔慧同学患肺结核，在兴国治疗。古仁谋利用双休日几次去兴国医院看望，坐在学生的病床前，看着学生憔悴的面孔，心酸不已。他一边帮学生温习功课，一边鼓励学生战胜病痛。吃饭时，古仁谋给林孔慧打来饭菜，亲手一勺一勺喂了下去。临走时，古老师对林孔慧说，希望下次来时，能看到她好起来，也希望她能早日回到学校，回到同学们中间来。1999年的一天，陈路路同学患急性肺炎被送往医院，因为家里穷，药费不够，病情得不到及时治疗。古仁谋当时正在吃晚饭，得知情况后忙放下饭碗，决定连夜去医院。外面正在下雨，古仁谋撑着一把雨伞，打着手电筒，连夜冒雨步行三十里送钱去医院。陈路路的家长接过他送去的200元钱，热泪盈眶地说：“古老师，谢谢您！你真是我们父女贴心的老师啊！”

随着打工大潮的兴起，山区的留守儿童越来越多。留守儿童陈开军因从小父母就外出打工，家中只剩下爷爷与奶奶，所以缺乏管教，学习成绩也特别差。2009年的春天，陈开军突然病了，年老体弱的爷爷奶奶行动十分不便，除了要照顾他，还要照顾另外三个孩子。古仁谋听说后，亲自把陈开军送去医院诊治，一检查发现是急性阑尾炎，需立即住院治疗。为了照顾陈开军，古老师在医院两天两夜没合眼。陈开军的家长回来后，非常感动，连忙包了个红包给古老师，却被他婉言谢绝。

郭老师说：“那些年，古老师几乎没有正常休息过，为学生为学校日夜操劳着，他的胃病就是那时落下的。胃病发作时，他经常强忍着疼痛，把肚子抵在桌子上，坚持把一堂课上完；有时实在忍不住了，就吃几片止痛药。”

采访结束，记者与古仁谋站在白云山小学的操场上，他动情地说：“在这里教了30多年书，真的舍不得离开这里。教室里的一桌一椅，操场上的一花一草，它们都融入了我的血液里，我爱这里的一切。”古仁谋对白云山小学割舍不了的情感，令人为之动容，因为这里有他的拼搏，他的血汗，他的理想。

是的，有一种爱叫大爱，她超脱了世俗的利害关系，让人的心灵充满温暖，也让人回味、咀嚼、感慨。古仁谋用自己的行动证明了这一点，也诠释了他把爱献给教育的无怨无悔的精神。30年的青春，30年的坚守，30年的奉献，古仁谋作出了自己的承诺，把一切献给了教育事业，在时光静静流转的唱片中，他就像一首诗，一首用自己的青春与热血谱写的畲乡山区教育诗。