练就百步穿杨的功力

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【技法指导】

审题关键在于精准――“锁定靶心，命中十环”。作文之时，我们只有多角读思考，反复推敲，才能准确把握文题命意，确定好写作的方向。只有这样，方能“识得东风面”，让考场作文“百花丛中笑”。那么，如何审清文题，写出符合题意的文章来？大家可以从如下方面入手：

一、审清形式，敲定体裁。中考文题大致有以下几种： 命题型作文、选题作文、话题作文、材料作文、看图作文等。只有认清的题型，才能从容应对，以此来决定写作的范围、方法和要求。明确其形式后，还要细心思索采用何种体裁来写作。如何敲定体裁，最好结合特长，依题而定。比如“让路、渐至佳境、生活需要正能量”等题，就适宜去写议论文；还如“好奇”“书里有个我”就不妨去创作小说；“热情，让青春灿烂”“微笑的味道”等题就适合写成散文。在考场中，我们只有应对如流、择善而从，才能一鸣惊人！

二、看准题眼，锁定重点。在审题时一定要抓住文题的关键与实质，尤其要看准题眼，锁定其写作的重点，以此来凸显文章的主旨。比如2013年中考作文中就有许多关键性的题眼：“风景、好奇、牵引、看见、记忆、相遇、改变、春天、精彩”等等。抓住这些题眼即关键信息，我们便明确文章的写作重点和思路。如文题“兴趣是一种甜蜜的牵引”，细究其题目，其写作的重点应放在“兴趣是如何牵引着我的”“甜蜜的感觉是一种怎样的状态”“兴趣带给我怎样的成功感”等几方面中的任何一个方面或多方面。围绕这些内容来选取素材，才能符合题意要求。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

三、吃透题旨，控制方向。审题还有一个关键的内容，就是要吃透题旨即弄清文题对行文限制和提示语或是材料的真正内涵。有的是在时间上作限制，如“热情，让青春灿烂”意在表现花季年龄的激情昂扬；有的是在处所上作限制，如“门其实开着”；有的是在数量上作限制，如“有一种声音在记忆深处”，强调“一种”，稍有不慎，就会文不对题；有的是在人称上作限制，如“我 ，我快乐”“我的 梦”等，行文时就要用第一人称，要从“我”的角度写自己的生活经历；有的题目还有象征意义或有引申义，这就要弄清其蕴含的深意。如作文题“让路”，“路”在这里可实可虚，虚义的路如“幸福之路”“成长之路”等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。特别是材料作文，就一定把握住材料的意旨之后再进行构思写作。另外，有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。

【例题解析】

1.重视修饰语。比如“那段 的日子”（2013安徽卷），有的考生直接以“快乐的日子”为核心作文，一口气抒写很多快乐的感受，忽视了前面“那段”一词的限制。

2.锁定关键词。比如“从脚下出发”（2013无锡卷），有的考生把“出发”当成了重点来写，却忽视了“从脚下”这一关键。

3.深挖题旨意。比如“窗外有蓝天”（2013山东德州），审题时，有的考生就紧紧抓住了窗外蓝天白云的景色来写，忽视了“窗外”和“蓝天”的深层含义，自然是得不了高分的。

4.细读提示语。如2013年北京市以“好奇”为题的提示语：“好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对‘小人国’的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。”这段文字有三层意思：一是对“好奇”的意思进行了界定，这是对“好奇”的内涵进行诠释；二是举例阐释了“好奇”，引导考生进行材料的选取，这是对“好奇”的外延进行导引；三是对“好奇”的意义进行阐发，这是对写作中心的把脉。

5.“紧盯”副词法。“最”“也”“更”“都”“其实”“原来”“并不”等副词往往是命题者设置的“陷阱”，审题时必须“紧盯”不放，万不能轻易放过，有时两个副词连用，如“幸福其实很简单”中的“其实”“很”，那就更须注意。副词“其实”还有转折意，对上文的承接有修正、更正或补充的意味，有位考生写《门其实开着》，仅仅写了走向“成功之门”的经过，却未写在走向成功中所遇到的波折，忽略“其实”一语，导致审题偏差，偏离题旨。

【精彩范文一】

原来春天一直都在我身边

2013年昆明一考生

夏日的中午，骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就看出来，骑车人是我的父亲。他把车骑得很慢，他一边骑行，一边左顾右盼，在放学的学生潮中焦急地找寻找着我的身影……

昨天晚上，收拾行李和书籍，装满了两个大包，家又离得远，怎么将这些东西搬回去呢？我一时犯难了。我就给母亲打电话，说：“妈，明天中午能来接我回家吗？我东西多！”母亲说：“我不会骑车，我来不了，我看看你爸爸能不能从工地上请假来接你……”“他？你不能来就算了！”没等母亲说完话，我就愤怒地挂了电话，眼泪夺眶而出。

一提到父亲，我心里就有气。因为他从不在乎我的感受。还有就是，前次回家，我跟他吵了一架，原因是他总是当着我的面表扬弟弟，说弟弟勤奋刻苦，成绩优秀，将来必成大器，而对于我，他总是淡淡地说“我对你的要求不高，只要你尽力就行”。他的言行挫伤了我的自尊心，我很生气，于是和他理论起来，弄得他对我大发雷霆。我愤然离家，独自一人回到学校。我觉得，我的家庭生活中，根本就没有春天。

现在，顶着烈日，托着沉重的行李，我无助地站在学校大门口。放假了，我没有一丝一毫的喜悦。看着熙熙攘攘的人群，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里直打转。看着前来接子女回家的家长以及被接子女脸上的喜悦，我心如刀绞。

终于，看到了本文开头的一幕。

我故意将头扭过去，不理睬父亲。终于，父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边，匆匆奔到我面前，说：“儿子，对不起，我来晚了。”我没有理他，他急了，说：“还在生爸爸的气吗？那天是爸爸不对，我给你道歉，爸爸错了。其实，在爸爸心里，你和弟弟一样，都是我和心肝宝贝，我希望你比弟弟更有出息……”他一边说着，一边扛起我的行李，这时我发现，父亲的脊背佝偻着，白头发清晰可见，额头上还挂满了晶莹的汗珠，但是，他的表情里流露出谦恭、真诚和自责。

一瞬间，我的眼流夺眶而出。我终于明白了，原来，春天一直都在我身边，只是我从未用心地去阅读它。

【简评】

本文紧扣文题，选材精准，使得文章中心突出，读之意蕴无穷。尤其是在叙事或写人之后，往往用一二句话，抒情议论，或者描写心理感受，或者就事论事，真正起到了画龙点睛的功效。如记叙“我”和父亲争吵之后，一句“我觉得，我的家庭生活中，根本就没有春天”，抒发了“我”愤懑、失落、悲伤的思想感情，极具感染力。

【精彩范文二】

带着希望出发

2013年江西一考生

你可别不信，天生的，我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏，在亚洲一枝独秀一样。

在未接触英语课本之前，我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调，喜欢那种语速，喜欢那种神态。我就这样爱上了英语，希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。

也许是因为兴趣所致吧。读小学时，我的英语就一直不错，无论笔试还是口语，都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲，以我为学生的榜样，希望我能成为英语特长生。

读小学六年级时，我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊！所以，我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。

然而，刚进英语竞赛初赛的两个小时，就打破了我梦寐以求的夙愿。

因为这次被淘汰，我变得灰心丧气。人就是这样：一倒霉，连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语，老师希望我去参加课外辅导，我却心灰意冷，主动放弃。上课开始走神，作业开始潦草，试卷开始涂鸦，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一个特尖班学生的样子。

英语作业的问题越来越多。就在前天晚上，我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是，她还是一如既往地亲切耐心地与我分析，帮我解答，直到我弄明白为什么。最后，她郑重其事地对我说：“我希望你尽快学完那本奥赛书，要认真完成里面的习题。有不明白的，就问同学或者问我，不要有顾虑。”当时，我很想说：“里面的习题很难。”但终究没有说出口。

老师的耐心令我有一种失而复得的感觉，心中感到无比温暖和快乐；老师的希望更令我因放弃英语而后悔不已，也觉得愧对了自己曾经的努力。

熄灯后，我躺在床上，望着窗外，久久不能入眠。有太多的感触释放了，又感到了前所未有的轻松，心中顿时燃起了继续努力的希望……

我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。

【简评】

本文以“带着希望出发”为题，不仅符合拟题者在提示语中对作文立意方向的界定，而且，以“希望”填空，避开拟题者所列出的一些供选词语，最大限度地避免了与其他考生题目的趋同，可谓别具一格。细心品读就可以知道，本文有这样一条线索“充满自信――考试遇挫――重燃希望”。小作者处处都是围绕着“带着希望出发”这一点展开笔墨的，可谓对文题把握精准。

湖北省松滋市南海中学