校园是孩子们最喜欢最向往的地方

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3月17日，记者到虎溪实验学校采访，恰逢沅陵县课堂教学改革推进会在这里召开。

记者颇感意外：一个全县性的课堂教学改革会议为何要放在这所民办学校召开？组织会议的县人民政府主任督学瞿东升的一席话为记者解开了疑惑：“这所学校树立先进的办学理念，积极探索创新课堂教学模式，取得了实质性的效果，为沅陵教育注入了一股强劲活力。”

（一）

虎溪实验学校创办于2002年，前期取得了一定的办学成绩。后来，由于办学目标不明确，办学思想不系统，办学观念陈旧，办学特色不鲜明，学校管理不善，到2009年，初中毕业班由原来的3个班178人流失到只有1个班46人，办学难以为继。

获悉学校要转让，现任董事长、校长舒支会毫不犹豫地辞去公职，放弃在广东的优厚待遇和良好的工作环境，带着报效家乡、实现自己教育理想的情怀回到家乡，于2009年8月接手了这所濒临倒闭的学校。

舒支会是个将教育视为生命的人，是个在教育教学实践中不断成长起来的教育行家。他1995年从湖南师范大学中文系毕业后，应聘到广东省佛山市某中学任教。他先后在学校担任过高三年级组长、政教主任、教导主任、副校长、校长等职，连续11年负责学校高考教学教研工作。

“一直以来，我渴望办这样一所学校：校园是孩子们最喜欢、最向往的地方，是孩子们最难忘、最留恋的地方。在这里，每个孩子能够锻炼出一副强健的体魄，能够培养出恒久的自信心和坚忍不拔的毅力；在这里，每个孩子的个性能够得到尊重，每个孩子能够永葆对世界的好奇心；在这里，每个孩子都能够成长为一个顶天立地大写的‘人’！在这里，每个老师的生命质量能够得到提高，价值能够得到真正的体现，对走过的岁月都将无怨无悔！在这里，每个孩子和老师都有强烈的幸福感！校园是家园，是乐园，是我们精神的栖息地！”

这充满诗意的话语，正是舒支会多次在不同场合下表达的教育理想。

理想不是用来纸上谈兵的，而是行动的指南。在舒支会的带领下，虎溪实验学校全体师生对这一教育理想加以科学解读和严格落实。

在虎溪实验学校，“绝不放弃任何一个学生”是一个非常重要的理念，有着深刻的内涵和强大的指导作用。它既是对办学工作提出的整体要求，又是对教学效果提出的起码标准，也是对办学水平提出的基础性目标。

七（3）班班主任谢美娇是一个刚毕业的大学生。她给记者讲了一个故事，很好地诠释了这一理念。

在她接手七（3）班班主任工作的第一天晚上，班上有个姓冯的同学跟她说了这样一句话：“谢老师，我觉得你跟我一样。”她问：“什么一样呢？”冯同学说：“做什么事都不能坚持。你当我们班主任估计坚持不了三天，嘿嘿！”听到这话，她顿时僵住了，内心掀起巨大的波澜……“唯一的后路被这句话给堵死了，如果我真的打退堂鼓，那我在学生的心目中还有什么形象可言？这句话，让我坚定了立场！”谢美娇激动地说。

在接下来的工作中，这个学生三天两头和同学闹矛盾甚至打架，被任课老师多次投诉，让谢美娇头痛至极。她多次找他谈话，但效果几乎没有。而且，最关键的是他每次都能自圆其说，最后归结一点就是他没有错，都是同学、老师的错。这一度让她认为他无可救药了。但有天晚上，冯同学因为和班上谢同学起冲突手被扭伤，她当即带领两个当事人去医院。走在路上，为了缓和气氛，她主动和他们说起了话。当说到爸爸妈妈对自己的爱时，谢同学说：“我感受不到爸妈的爱，放假都是我一个人在家，除了上网我还能干什么呢？”冯同学则说：“要不是因为我和姐姐要读书，爸妈又何必到浙江那么远的地方打工呢？我一直都想好好读书，将来考上大学，找个好工作，把爸妈接到城里生活。嘿嘿！”

可以这么说，这次无意中的聊天改变了三个人：首先是谢美娇自己。她看这两位学生的态度不一样了。对冯某，不再觉得闹心，有了更多的耐心、关心，在他上课无精打采、搞小动作时会善意地提醒。对谢某，她会花更多的时间和他谈心，让他感受到老师、同学、家长的关心和期待。而谢、冯两个孩子经过这件事后，关系变好了，其他方面的表现也有明显改变。

（二）

要办好一所学校，仅有爱心还不够，还必须注重教学质量。舒支会深知这一点，一接手学校就大力推进课堂教学改革。

虎溪实验学校的课堂教学基本模式，概括起来就是“一稿二课，四步七环”，简称“1247模式”。“一稿二课”是指一份老师精心编写的教学稿用两个完整的课时完成；“四步七环”是指课堂教学结构分四个步骤七个环节，即自学（含自学、自测2个环节）――学教（含探究、展示、点拨3个环节）――达标――提升。

在这个看起来简单的模式下，学校提倡让学生尽可能地自学，最大限度地发挥学生自身的能力，通过小组合作探讨培养学生的合作及自己解决问题的能力。在学习过程中，学生通过小组合作学习后不能解决的问题，教师才点拨，或就尤其重要的知识点进行重复说明。在整个教学环节中，教师只在点拨步骤中发挥作用。学生在掌握了知识后，需要在当天进行达标，在课堂中，学生完成重点知识的记诵，并做相应的提升练习，拓展知识。在这种模式下，学生在自学后能更深刻地记下知识点，也无需利用更多的课外时间来做题，实际上减轻了学生的学习负担，教师也在一定程度上减轻了教学任务。

七年级英语老师陈晓华给记者举了一个实例。七（2）班有一个留级生，以前英语考试从未及格过。对他而言，要学好英语，简直比登天还难。转学到虎溪实验学校后，有一点基础的他，学起来并不显得费力。陈晓华鼓励他：“你有一定的基础，学起来还是比较轻松的。”但他反驳说：“我以前根本没有学，上课也听不懂，但现在我能听得懂，而且能很快把单词记下来，句子也就很容易看懂。”他还告诉陈晓华，其实英语学起来不难，会读了就会写，记记背背，在课堂上就能完全掌握。知识掌握了，对于考试，他当然也都能轻松应对，每次成绩都在班上名列前茅。

“取得进步的肯定不止这一个同学。最令我欣慰的是，能从学生口中听到英语学习不难。这是我们在学校新的教学模式下取得的一定成效，让我们坚定了教改的决心。”陈晓华总结说。

（三）

经过两年多的艰辛努力，虎溪实验学校取得了一系列骄人的成绩――

2010年中考，该校46人参加考试，有18人考上沅陵县一中，还有两个同学仅仅差1分；

2011年中考，该校98名学生毕业，有45名学生上省重点中学线，重点中学上线率接近50%，在全县众多学校中遥遥领先；

本届学生毕业考试的9门学科，有7门学科全县第一，有2门学科全县第二；

在2011年度全县初中目标管理评价中，该校获一等奖……

在舒支会眼里，虎溪实验学校由2009年濒临倒闭到今天的红红火火，离不开各级领导和社会各界的大力支持和关心。对此，他铭记于心，向记者如数家珍――

县长段云鹏，连续两年在教师节到虎溪实验学校慰问，并高度肯定虎溪实验学校的办学成绩：“虎溪实验学校办学不容易，在国家没有一分钱投入的情况下，能把学校办到这个样子，真的很值得我们总结和推广他们的办学经验。”

县政协副主席李湘鄂，多次到学校进行调研，了解学校办学的困难、需要提供什么样的帮助，特别对舒支会放弃广东舒适的工作回到家乡办学的精神给予高度肯定。

现任教育局局长向本孝上任后，一如既往地大力支持虎溪实验学校。为了表彰虎溪实验学校的办学成绩，还将沅陵县最重要的会议“教育能手年会”放在虎溪实验学校举办，这大大地激励了虎溪实验学校师生的热情。

采访结束时，舒支会表示，学校今后将积极推进课堂教学改革，形成较成熟的高效的课堂教学模式；语文、数学、英语要成为虎溪实验学校的特色学科、强势学科；要将虎溪实验学校办成县市级名校。“我们还将成立‘虎溪教育集团’，办学层次从学前教育一直到高等职业教育。一定要把虎溪实验学校办成全国名校。”说这话时，舒支会略显瘦削的脸上满是对未来美好的憧憬，目光中透着睿智和坚定。