流行音乐方向学科建设探索与研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇流行音乐方向学科建设探索与研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】流行音乐在当今时展的推动下，很快的成为了我们音乐传播的一种新兴载体，已经在各种音乐模式及音乐产业链中显示出其重要性和不可或缺，学科框架结构的建立更好更快的为流行音乐教育的发展与建设铺设道路。将我们的流行音乐专业化、理论化、系统化，使其有一定的规范可依，有一定的理论可参照，使其在高校教学中走出一条自己独特的路子。

【关键词】学科建设 教育 流行 发展 融合

高校音乐教育发展多年来，在各个专业方向上都有着较为统一的培养方案、大纲、教学进度、教材、考试办法等，而且还有着自己专业的研讨会、音乐会、讲座等多种交流形式，这对于这些专业方向的发展可以说是一个很好的推动，用高校的层次与力量将音乐各专业推向更高的地方。但音乐是一个不断发展的产物，它的产生与发展是与人类社会的发展与层次不可分的，在中国改革开放、经济迅猛发展的今天，人们对于音乐各专业方向的看法和喜好度也有着微妙的转化。前几年音乐专业学生可谓是蜂拥而至，大家都为能够学习音乐考上大学而人前显贵，随着这几年社会的发展，大批音乐生的就业，社会对音乐方向的需求从数量转化为质量和新的需求，这也就意味着有很多学生毕业后不能在自己所学习的专业方向里面就业，很多家长和学生慢慢认识到了这一点，所以学习音乐的学生也慢慢的减少了。但这并不代表就不会有人学音乐，作为学校来说这时要提高自身的服务意识，找到更吸引人的点。也就是做市场调研，从社会找市场。社会需求什么，我们就应该培养什么。

所以高校作为国家和社会人才培养的基地来说，应该顺应社会需求，在自身现有专业质量上提升的同时，加大对新专业的培养与探索，走出一条发展之路。

一、流行音乐是从上世纪七八十年代在中国乐坛开始兴起并发展起来的一种音乐风格，有着许多耳熟能详的歌曲深入人心，虽然社会上对其褒贬不一，但其特例独行的风格体系使其在当下快节奏的生活中给人们一种精神寄托与缓释，在群众心中有着不可动摇的地位。作为人才培养基地的高校已经在探索着流行音乐教育的探索之路，国内已经有星海、四川、武汉等多所音乐学院都开设了专门的流行音乐学院，为国内一线演艺输送人才。省内很多高校现也在努力建设流行音乐学科或现代音乐等，这说明大家都看到了流行音乐的前景，都要将这块教育空白来填补。现以我院建设流行音乐学科的一点经验与大家探讨，希望能找到更多的方法来建设我们新的教学之路。

流行音乐只是一个统称，其实这个风格体系有着自己很多的风格和发展历史。我们可以简单将其分为流行（POP）、爵士（JAZZA）、摇滚（ROCK）、说唱（R&B）、布鲁斯（BLUSE）、灵魂乐（Soul）等。而在学科建设上我们又可将其分为流行音乐演唱、流行音乐演奏、流行舞蹈等方向，每个方向再向下分为以上的不同风格，可以说是形式多种多样。要想短时间掌握这么多种分支的音乐风格是不可能的，我们可以从简单的入手，先抓其中的几个学科来建设，当然这些学科也是我们学生们容易接受的。

二、在我校我们是这样进行探索的，以流行音乐演唱、流行音乐演奏、流行舞蹈方向为三大门类进行培养计划的设定，先不以风格来区分它们，因为风格的区分需要依赖于现有师资和教学设施的建设。这便是我们最初的选择，经过一段时间的积累，现如今我们课程设置如下：

流行音乐演唱、流行音乐演奏、流行舞蹈分别开设1-6个学期。这样的专业核心课程设置，学生可以自由选择一个方向为自己所学，而我们同时要求不论学生选择哪一个为专业方向，其他两门课程也要必修。我们要培养的是能上台的学生，不是只能在琴房练习的学生。只有这样的学生才能适应社会，被社会需求并生存。

以上课程设置只是现行的一部分，我们还有许多的想法，但趋于条件的限制需要一步一步走，从中可以看出在流行音乐学科建设部分我们力求多样化、专业化、一体化。

三、课程设置中我们还有一项目标教学，就是四年级学生可以看到只有流行音乐实践指导一门课程，这就是让任课老师带领学生可以跨老师、专业组合，排练节目。同时开门办学，鼓励学生走出校门到实习基地去，将社会市场的变化和需求带回来，我们再根据其需要不断的变化我们的节目设置。这是一个灵活性很强的时间段，也是我们前三年教学效果的一个检验。

总体规划来看，我们就是三年的专业基础教学，一年的社会实践教学。用三年的专业基础教学来构筑一年的社会实践教学，反过来用一年的社会实践教学来检验三年的专业基础教学，当社会需求改变时，我们也适时的改变我们的学科课程设置，让我们的教学一直保持最新的需求理念。希望有更多的院校加入到新时期的流行音乐学科建设中来，让我们的探索更加专业、更加系统，有更多的经验可以借鉴，最终达到流行音乐高校教育的百花齐放，为社会培养更多、更好、更加规范的流行音乐人才而努力！