农村中学英语学习困难学生转化策略

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【摘 要】 农村中学初中学生英语基础差，其中学习有困难的学生很多，做好农村学生英语学习有困难的学生转化工作，必须从激发兴趣入手，加强学习辅导。

【关键词】 农村初中 英语学习 转化

农村中学生英语学习有困难的学生很多，对英语学习不感兴趣。针对这种情况，应适时做好后进生的思想转变工作，平时多关心他们的学习和生活，帮助他们树立学习信心。

一、激发兴趣，启发思维。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。而后进生的共同特点就是对英语不感兴趣，课上懒得动脑思考，课后又不想下功夫。因此，教学中，教师应增加趣味性，使后进生时时有新发现的感觉，从而对学习英语产生兴趣，激发后进生兴趣的做法主要有：

1.1密切师生关系，培养兴趣

做到“三记”、“三多”，即记住后进生的姓名、性格特征、座位；多接触谈心、多面批作业、多做与教学有关的事情。在日常的教学中，本人经常利用课间课后时间找一些后进生聊天，了解他们的真实想法，引导他们吐露心扉，掌握他们的内心世界，让这些学生信任老师。尊其师，才能信其道。

1.2有效利用课内外活动来激发兴趣

根据英语课话题多，学生表演展示的欲望强的特点，对于简单的对话材料可以多让后进生表演，从而让他们获得成功的肯定。对于有一点难度的，可以把一个好生与一个后进生编成一个学习小组。让优秀的学生练习时加以指导帮助，以优补差。课外可以让一些有特长的后进生帮助老师制作教具、图片等，让他们感觉到自己对于老师是很有帮助的，以此获得巨大的成就感，从而增强了对于学习的兴趣，改变了先前的厌学不学的态度。

1.3发现学生闪光点，巩固学习兴趣

每位学生都渴望成功，都渴望自己能成为焦点。都有被肯定的心理。所以教师就要利用学生的这种心理，注意发现后进生的闪光点，每次作业、每次课堂中的良好表现，每次测验，都要努力的找出他们身上的闪光点，对这些同学大加表扬，热情鼓励，以激励别的后进生。同时可以开展下“战书”活动，让每一位同学都找一个成绩相近，但比他们略高的同学作为对手，让他们去挑战和竞争。对于成功的同学大加赞赏。想千方设百计为后进生创造成功机遇，激励求知欲不断上升，让他们从失败中看到希望，看到光明，提高勇气，增强信心。采用以上方法，能较好地形成“兴趣――成功――兴趣”的良性循环。

二、分层教学，合理定标

平时教学中不搞一刀切。因为一刀切往往会超越后进生的客观实际，超越后进生的心理和智力承受能力，结果欲速则不达。教学中采取分层教学，分类推进的原则，给后进生设置一个“跳一跳够得着的”教学目标，让每个后进生都能在原有基础上得到提高。对他们取得的成绩及时加以表扬和鼓励，帮助他们稳步提高英语成绩。比如在教学中，笔者经常在作业布置上采用分层的方法，每次作业都设计三层作业，对于基础弱的同学布置最基础的作业，中等的同学完成一般的作业，优秀的学生完成难度大一点的作业。让每一位学生都能切合实际的完成自己的作业。把每一层次的同学都按一定比例以通报的形式在班级的光荣榜上公示，进一步的让学生在平时获得成功的激励。

三、指导学法，培养能力

学会很重要，会学更重要。后进生往往由于学习方法不科学，事倍功半，因此授之以鱼，不如授之以渔。培养良好的学习英语的习惯很重要。平时，可从以下几个方面加以指导，培养：

3.1有意识地培养学生下列良好习惯和学习方法：

（1）勤开口，勤练朗读和对话，注意跟读模仿；

（2）读书做到眼到、耳到、口到、手到和心到的协调活动；

（3）集中精力上课听讲，学了就用，多做替换练习，运用情景说话；

（4）善于思考发现问题并质疑，不懂就问；

（5）预习所学内容，找出不懂的问题，上课集中解决，培养自学能力。

3.2学习单词的基本方法：

（1）根据音、形、义、性、用整体识记；

（2）把同义词、反义词、构词法、词组搭配归类识记；

（3）依旧带新，以新带旧循环复习识记。

教师要不失时机地抓紧培养学生的学习能力，增强他们的“造血功能”，这样才能使他们的兴趣得到强化，持之以恒，并产生持久学习的毅力。

四、结束语

转化后进生是英语教学中的一个重要工作，也是一项艰巨而又长期的任务，只要根据后进生的不同情况，采取相应措施，帮助他们树立信心，改进学习方法，并耐心教育，辅导，是能将后进生转化好的。也只有将转化后进生工作做好了，才能大面积提高英语教学质量，实施好素质教育，全面提高教学质量。