我的教育梦―怎样让学生快乐成长

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步入教育工作至今已有十余年，关爱每一个学生，让每一个学生有良好的发展前途，是我从事教育工作的梦想，为了实现这一梦想，我每天都要不失时机地培育这一棵棵稚嫩的幼苗，使他们能够茁壮成长。在我的教育梦的实现中，我尝试了以下几点做法：

一、及时发现优点――鼓励

我们班郝××同学，是全年级有名的学生，同学们对他另眼相看，而他也不争气，破罐子破摔。有一次，我进教室时发现郝××自己在墙角打乒乓球，乒乓球在他手中来去自由，动作协调美观。远观，嘿，就是一个乒乓高手。当时，我不知哪来的灵感，立即把同学们的目光集中在他身上。“看，我们班的乒乓高手，这样的健将一定会为我们班争光。”同学们热烈的掌声响起，肯定了他自身的价值，涨红的脸上泛起微笑，眼神中流露出坚定的勇气。在老师和同学的帮助鼓励下，至今，郝××已成为我们班乒乓球队中的一名队员，经常代表学校参加比赛，并取得优良成绩。

留心观察学生表现出来的积极思想和良好行为，他们的表现正是给我们鼓励他的机会，转化他的机会。作为教师，我们要善于捕捉他们的优点，用他们的点滴成绩去抚爱、激励、尊重他们。

二、出现错误时――启发

小学生天真烂漫，好动、好问、好奇，惹人喜爱，在成长过程中不免会时常出现这样那样的毛病。我们班“捣蛋鬼”冯××，画一手好画。一次，冯××将同位王××的画像在班上展现给同学们，大家七嘴八舌，品头论足，好不热闹。这时我已走进教室，教室立刻鸦雀无声，冯××低下头，额上出现汗珠，仿佛在等着我批评。

我看着画像，哭笑不得。我一反常态，温和地说：“要多接触王××，多观察王××的特征才会画得像。”我接着说：“同学们各有优点，有的学习好，有的体育好，冯××画画比较好，同是我们班集体，大家要互相学习，共同提高。”冯××惭愧的面孔慢慢地抬起，现在他已成了全面发展的好学生。

三、兴高采烈时――引导

曾经有一个学生将一只小白兔带进教室，小兔在教室窜跑，引起学生的哄乱。学生有的笑，有的追赶，还有的尖叫。我被惊得急忙走进教室。对此情景，我没有对他进行训斥，而是建议他把小兔抱到讲台上，给同学们讲讲如何饲养小兔，我们要热爱生命，珍爱生命，并要他以“我家的小白兔”为题写一篇作文。这样既平息了风波，又激发了他的学习兴趣。这位学生果然写出了一篇很像样的作文。从此，他学习的积极性有了很大的提高，如今经常有小文章在当地报刊发表。