中职学校德育教育工作现状及改进措施探究

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摘 要： 加强中职学校德育工作，强化德育教育功能，促进学生全面、健康、和谐的发展，是目前中职学校所面临的一个重要课题。本文主要围绕中职学校应培养出适应社会经济发展、符合企业要求的高素质技能型跨越式人才的目的，针对目前学校德育教育工作现状进行了阐述，并就如何改进和加强中职学校德育教育工作提出了可行的方法。

关键词： 中职学校； 中职学生； 德育教育； 校园文化

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0091-01

一、中职学校应培养出什么样的学生

中职学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地，而中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。

（一）社会需求的专业。中职学校所开设的专业，应该紧密的围绕社会对用人的需求而定，让中职学生所学的知识和社会紧密相连，真正的做到专业对口。就业安置百分之百满意。

（二）高技能型人才。中职学校培养出来的学生，应该能够在企业生产加工一线中熟练的从事技术操作，并具有较高技能水平，能够独立解决操作中遇到的难题。在上岗之前必须取得国家相关的职业资格证书。

（三）具有良好的道德修养。要有良好的自身素质和道德修养。在工作中要有良好的行为规范，尊老爱幼，扶弱扶残；善待性灵，爱护花草，做一个有恻隐之心的人；说话文明，不暴粗口？；穿着得体，举止有度，做一个有善恶之心的人；尊敬师长，见面问好；排队有序，不争不抢，做一个有辞让之心的人；勤奋学习，掌握知识；明辨是非，懂得进退，做一个有是非之心的人，有一个积极向上的人生观。

（四）有自学的能力。古人云“授人以鱼，莫如授人以渔”，如今社会是一个信息社会，知识更新，速度加快。而对于中职学生来说，他们在学校不可能把将来走向社会所需要的知识都学到，这就需要教师教给他们一个自我获取知识的方法，应着重培养学生的自理能力、自学能力和自律能力。

（五）能够吃苦耐劳并要有无私奉献的精神。一个人的成才，是需要吃苦和具有吃苦耐劳的精神，古代著名的教育家孟子曾说：“天将降大任于斯人也，降先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”，可见一个人要立足社会，承担社会义务，必须有吃苦耐劳的精神。在工作岗位上要不怕苦、不怕累、不怕脏，吃亏在前，享福在后。和同事在一起要与人为善、团结合作、具有无私奉献的精神。

二、目前学校德育教育工作的现状

具体表现在以下几方面：

（一）德育教育工作的内容明显不足。德育教育是学校对学生进行思想教育、政治教育和品德教育的总称。思想教育是思想意识教育，是让学生逐步形成正确的人生观和世界观方面的教育；政治教育是对学生进行政治立场、政治方向、政治观点的教育；品德教育是指道德行为、道德品质、道德作风方面的教育，让学生形成高尚的品德，养成良好的行为习惯。

（二）德育教育方法过于简单化。德育教育是一项思想政治的转化工作，要求我们必须遵循德育教育的规律。由于过去对德育教育重视不够，特别是研究德育教学、学生心理健康特点、道德观念形成规律探索不够，方法简单，不能因材施教，因人施教，效果较差。

（三）对德育教育工作的认识不足。人们曾有一个认识上的误区，认为德育教育工作主要是班主任的事，其他教职工只是配合而已，而实际上全体教职工都是德育教育工作的主角，只是扮演的角色不同教师不仅仅是传授知识，还要将德育教育于教学之中，教会学生怎样做人、怎样读书、怎样选择性的看世界、怎样筛选知识。

三、改进和加强中职学校德育教育的措施

（一）改进思想道德建设格局。我们得改进学生思想道德建设格局，形成一个以书记校长为主的学生管理部门，班主任为骨干，任科老师和学校其他人员都参与的学校德育工作机制；形成一个以德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道；形成以爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等主线的德育内容体系；形成以德育教育为主，各种活动潜移默化为辅的德育工作方法体系。通过构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局，使中职学校的德育工作更具针对性。

（二）加强中职学生的职业生涯规划。“职业生涯规划”是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。

（三）加强心理健康教育。目前我国中职生人数众多，生源多样，大部分都处于青春期阶段。也就是说中职生正面临来自就业问题和自身生理及心理变化所带来的多种压力，如果得不到心理疏导，就很容易出现心理健康问题。所以，必须加强中职学校加强心理健康教育，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，培养良好的心理品质，提高德育教育的实效性。

（四）展现教师人格魅力起表率作用。教师素质的高低，直接影响学校一系列教育活动的开展，影响着素质教育的推进，影响学生的全面发展。

（五）严肃校纪校规。我们生活在一个“规矩”的世界里，这是大自然给我们最好的例证。人类社会也不例外，我们每天的日常生活都离不开规矩，国有国法、校有校规，公共场所也有公众应该遵守的规矩，它制约着我们每一个人，同时，让我们拥有了和谐、稳定的社会。现代中职学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。

（六）加强校园文化建设。重视校园精神文明建设，形成“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风。为了使学生不断提高自身综合素质，尤其是思想道德品质素质，可以通过多种形式，营造良好的育人气氛，使学生在学校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。

（七）开展校园活动。以活动为载体，让学生在教育实践活动中，养成良好的思想道德品质。任何道德情感的产生、发展过程总是与人们认识世界、改造世界的实践活动结合在一起的。

综上所述

我们必须站在历史的高度。以战略的眼光来认识新时期的中职学校德育教育工作。中职学校学生的德育教育是研究学生思想行为活动规律的科学，是关系到新时期社会主义社会经济建设的重要课题。只有结合社会实际情况、社会发展需要和学生的特点，才能做好中职学校德育教育工作，培育出遵守社会公德、符合企业要求的、适应市场经济发展的高素质技能型跨越式人才，为社会主义现代化建设提供新力军。

参考文献：

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