高校学生诚信教育探讨
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【摘 要】高校学生的诚信问题长期以来是社会关注的焦点之一，大学生中存在的诚信缺失现象日益突出，它是社会、家庭、学校、个人诚信问题的集中反映。因此，高校应采取相关措施积极开展诚信主题教育，推进大学生诚信教育的发展。
【关键词】高校 诚信教育 途径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0048-01
诚信，即诚实守信，是人立足之本。它包括两个方面的含义：诚，是指诚实、诚恳；信，是指信任、讲信用。那么，如何加强和改善高校学生诚信教育的途径，是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。
一 高校学生诚信危机的主要表现
第一，考试作弊现象。考试作弊现象突出，作弊手段层出不穷，不光是学习成绩差的学生作弊，一些优秀学生和学生干部为了评优秀和获得奖学金也选择作弊。部分学生面对作弊竟表现出理所当然的心态，并不因此而感到羞愧。
第二，就业违约现象。有些毕业生在做自我推荐材料时弄虚作假，在填写自荐书时避重就轻，对自己有利的部分夸张描述，对自己不利的部分直接省略；有的还伪造获奖证书、资格证书等；有的在与用人单位签约后，如果找到了更符合自己的单位，便会单方面违约，撒手走人。
第三，拖欠学费现象。有些家庭经济困难的学生，享受了国家助学贷款等优惠政策，但许多学生毕业后以种种借口拖欠贷款，甚至想方设法逃避，严重辜负了国家对贫困学生的关怀。有些大学生拿着父母给的学费不按时上缴给学校，挪作他用，故意欠费。
二 高校学生诚信缺失的原因
第一，社会大环境的诚信缺失。随着改革开放的不断发展，我国社会经济的发展突飞猛进，大学生在受到传统民族文化教育的同时，也深受西方文化思潮和价值观的影响，使他们在认知上产生了一定偏差，诚实守信的基本品质也被物质化、功利化。如不法分子坑蒙拐骗、假冒伪劣产品充斥市场、、贪污受贿等恶劣行径使得社会大环境的诚信缺失行为随处可见，给大学生造成了不良影响。
第二，高校诚信教育和管理的不足。学校是诚信教育的主要力量。但一直以来，学校在教育过程中都重视智育，而忽视德育，并且在诚信教育方面主要是从道德层面进行教育，教育效果欠佳。而且，学校对大学生诚信行为的管理不完善，没有建立学生诚信档案和管理、奖惩的制度，导致学生对诚信不够重视，表现出诚信缺失的行为。
第三，大学生自身的原因。大学生的平均年龄普遍在18～22岁之间，他们的世界观、人生观和价值观还未完全成熟，自我控制和自我约束的能力还不强。大学生普遍没有社会经验，判断是非的能力较弱，常常以自我为中心。
三 加强高校学生诚信教育的途径
第一，加强正面引导，重视锻炼实践。加强大学生传统文化和民族人文精神的教育，为大学生营造一个诚实守信的道德文化氛围。高校可以选取社会中诚信缺失的案例，通过电视、网络、报纸、广播、海报、标语等多种形式的传播媒介，从反面案例宣传诚信缺失者给自己和他人带来的不良影响。同时，积极开展以“诚信”为主题的演讲、辩论、征文等校园活动，用诚信的积极事例感染、鼓舞大学生，打击不诚信的行为。不仅如此，还要在提高他们的文化水平、人文素养的过程中，加强其对诚信的认识。通过各种渠道和方法，促进他们养成良好的道德诚信观念和学术诚信观念。
第二，坚持学高为师，注重身正为范。教师应用高尚的师德来感染学生，以一丝不苟的教学态度来教育学生，以自身榜样的力量进行言传身教，让学生感知到教师身上的诚信品德。教师要坚持学高为师、注重身正为范，通过教学教育管理活动，不仅要向他们灌输科学文化知识，提高他们的科学文化素质，而且要重视思想政治教育和道德教育，把思想道德教育和科学知识教育结合起来，使两者得到同步发展。
第三，完善校纪校规，扩大约束手段。要建立健全校纪校规，建立对不诚信行为的惩罚制度，把教育、监督和处罚结合起来，规范大学生在校期间的表现，进一步增强大学生的诚信意识。要建立量化的诚信考核制度，对每位学生的诚信行为表现，进行每学期一次的考评，将学生的诚信表现情况与他们的个人综合素质测评、奖学金评定、助学金评定、三好学生评选、优秀学生干部评选、入党积极分子考察等挂钩，从而对他们诚信行为进行量化约束。同时还要建立大学生诚信档案，从入学开始，到毕业结束，如实记录学生在校期间的诚信情况，把他们的诚信情况归入其个人档案，由学校有关部门统一管理，重点考察学生在学习、学术、生活、学费、就业等方面的诚信状况，在就业时向用人单位提供他们的诚信状况，与人力资源市场共享资源，给诚信的学生提供有利的竞争保障。
诚信教育是一个循序渐进的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。思想政治教育工作者也要总结经验进行有效的分析，合理地运用到实践中，通过加强大学生诚信教育，提高全民的诚信道德，创造一个和谐美好的社会氛围。
参考文献
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