在美术教学中激发小学生的创新意识

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摘 要：小学美术教学是从小学生客观实际出发，以小学生个性特点和成长环境为依据，以教学为主要手段，以美术为主要媒介，在给小学生传授美术知识和技能的同时，完善和提高小学生的感知、情感、智力和动手能力等，更重要的是在学习美术的过程中，能够激发小学生的创新意识，培养小学生的创新思维能力。

关键词：美术教学；小学生；创新意识；创新思维

创新是一个民族兴旺发达的灵魂，是一个国家兴旺发达的前提。美术课作为小学生的必修课，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展，具有重要意义。

一、动手过程中培养小学生的创新意识

学习美术最重要的就是要动手实践，培养小学生动手能力的同时培养创新能力。例，《手工制作》课程中，教师应该鼓励学生大胆想象，大胆尝试，用自己的创作力绘制出有个性的人物画。在创作过程中，学生能够亲身体验作为一名小小设计师的成就感，这就给学生提供了展示创意才能的机会。使小学生在动脑构思、动手制作、立意思考过程中培养创新思维能力，从而达到手工课的教学目的。

二、美术课堂上引导小学生用发散思维的方式去创新

发散思维是创新思维的一种方式。让小学生搞艺术创作是一件很难的事。因为，小学生的心智发育不全，经常会知难而退。如，在教学《画一棵树》时，教师可以提供一些关于树的资料，然后给学生构思的时间，并鼓励学生描述出许多不同形状的树的草图，画的种类越多越好。在画的过程中，学生的想象力已经得到了发挥，他们就会毫无顾忌地画所见、所想、所感。

三、野外写生课中锻炼小学生的创新能力

灵感往往来源于生活又高于生活，学生头脑中接触的事物越多，就会有更多的创新思维萌芽。如，在教学《画风景》时，学生可以通过观察和分析外界事物的结构、形状和色彩等，根据主观感受、审美情趣，创作出比现实景物更加生动、更为鲜明的风景画。

小学生创新意识的培养虽然有一定难度，但只要美术教师运用恰当的教学方式，认真研究小学生的个性特点，就一定能够激发小学生的创新意识，提高小学生的创新能力。

（作者单位 江苏省常熟市安定小学）