健康教育工作模式在产科护理中的应用效果

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【摘 要】目的：探讨健康教育工作模式在产科护理中的应用效果。方法；将252例孕产妇随机分为观察组126例，对照组126例，对照组实施传统护理管理模式，观察组实施阶段性健康教育模式。结果：观察组健康教育后纯母乳喂养率、护理质量满意度、健康教育知晓率都明显高于对照组（P

【关键词】产科；孕产妇；健康教育；工作模式

【中图分类号】R174 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）04-0655-01

随着整体护理的广泛开展及健康教育的普遍实施，健康宣教工作已成为护理工作的重要服务项目。我科于2012年10月～2013年3月对252例孕产妇从入院到出院进行一套全方位的健康教育，结果显示，健康教育结合阶段性健康教育处方对提高提高孕产妇对护理人员的信任度，起到了重要作用。效果满意。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2012年10月～2013年3月来我院住院分娩的产妇252例，其中剖宫产101例，自然分娩151例；随机分为对照组和研究组各126例，两组产妇一般情况相似，其平均孕周为（39.5±1.5）周，平均年龄（26.5±2.5）岁，在文化程度、经济状况、产次、地域等方面差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 健康教育路径的制定及内容 护理人员根据健康教育路径的图表对孕产妇及家属进行从入院到出院系统的动态的有效的并有针对性的健康教育。比较两组孕产妇及家属的健康知识掌握情况、护理质量满意度和纯母乳喂养率。

1.2.1 观察熟悉期 是建立护患间的信任。健康教育之前，护士要搜集资料，根据孕妇的个人情况、心理状态、社会文化背景及孕妇对自己健康状况的了解程度，制订相应的指导计划，同时评估孕妇对学习的需求。入院时：环境，主诊医生管床医生和护士长管床护士，订餐方法，打开水时间，物品摆放和保管，陪护探视作息安全等指导住院期间。教育方法可根据患者的年龄、文化程度采用讲解或书面材料说明的形式。这样孕妇就会觉得你十分关心她、熟悉她，信任就有了初步的基础。

1.2.2 合作信任期 护士要使孕产妇接受自己，就要运用特殊的技能或治疗协助患者解决问题，否则会影响护理和教学效果。由于孕妇普遍存在复杂的心理，对术后并发症不了解，担心手术预后及费用问题，针对孕妇的心理状态进行疏导，分娩（手术）前①产前（术前）心理护理与调适②产前（术前）饮食护理③产前（术前）准备的目的、辅助检查的意义。分娩（手术）后①产褥期卫生知识宣教。②早吸吮、母乳喂养知识宣教和护理。③新生儿日常护理指导。④饮食、活动指导。让产妇掌握较全面的母婴保健知识，使产妇主动参与整个护理过程。

3 讨论

分娩是一个正常、特殊的生理过程，是围产期保健工作中极为重要的环节。近来由于剖宫产率的不断上升。因次，如何处理好产程及分娩过程，直接影响到能否减低剖宫产率和产科并发症，从而提高围产医学质量。对护士的整体素质及专业业务知识掌握具有较高的要求，不但要有娴熟的专业技术，还要具备丰富的专业知识，同时要有一定的心理知识，人文关怀知识及敏锐的观察力。目前产科孕产妇大多数为初产妇，缺乏剖宫产、自我康复护理、新生儿护理和母乳喂养等相关方面的知识和技巧，直接影响了手术的进行及产妇的恢复和母乳喂养的推广。健康教育是有计划、有目的、有评价的教育活动，从孕产妇入院到出院，循序渐进地进行相关知识的培训，从帮助孕产妇解决问题到教会产妇如何自己解决问题[2]，使产妇主动参与到整体护理中来，增强了产妇的自护能力，树立了母乳喂养的信心，对产妇轻微触摸是一种无声的安慰，能流露出真诚，应为它代表了情感支持、理解和尊重。尤其是对产妇母乳喂养知识的宣教和母乳喂养技能的培训，大大提高了纯母乳喂养率。调查结果显示，观察组健康教育后纯母乳喂养率、护理质量满意度、健康教育知晓率都明显高于对照组（P

参考文献：

[1] 宋爱东.健康教育方式对改善患者术前焦虑的效果观察[J].中国误诊学杂志，2011，11（3）：5627-5628.

[2] 陈兆杰，郭彩霞，裴艳玲等.健康教育路径在糖尿病患者中的应用[J].吉林医学杂志，2011，32（10）：2021-2022.