新课标下的小学语文习作问题研究

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摘 要：随着教育教学体制改革的不断深化和新课标的全面贯彻落实，新时期小学语文教学理念和教学模式均发生了很大的变化，在全面推进素质教育的今天，提高小学语文习作教学质量和效率，成为当前广泛关注的一个焦点问题。对当前小学语文习作教学中的问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性意见，以供参考。

关键词：新课标；小学语文；习作教学；问题

小学阶段的语文习作教学，关系着孩子的终身教学与学习，因此，加强对新课标下的小学语文习作教学问题研究，具有非常重大的现实意义。

一、当前小学语文习作教学中的主要问题分析

1.学生的学习兴趣和热情不高

根据语文课程标准之要求，小学语文习作教学过程中，应当引导学生乐于书面表达、增强习作信心，同时还要培养孩子们的写作兴趣与自信心。究其原因，主要表现在以下几个方面：第一，小学语文习作教学实践中，严重忽视了学生的兴趣和学习热情培养。第二，教师布置习作题目时，大大超出了孩子们的可接受范围，写作难度的加大，挫伤了学生的习作自信心。第三，很多小学生不喜欢语文阅读，是因为他们的知识储备不足，导致他们在习作练习过程中产生了一种惧怕感。

2.习作教学中缺乏生活化的引导

有些教师在教学中只是一味地传授给学生技巧和知识，而忽略了生活上的引导，根本没有意识到生活感受和生活体验的重要性，以致于学生在写作时不具备生活上的素材，便会产生强烈的厌学情绪，严重地影响了语文作文的教学效果。

二、加强小学语文习作教学的有效策略

基于以上对当前小学语文习作教学中存在的问题及原因分析，笔者认为要想提高小学语文习作质量和效率，可从以下几个方面着手：

1.以生为本，充分尊重和体现学生的主体地位

小学语文习作教学过程中，应当坚持以生为本的原则，以趣引导，激发学生的学习热情和积极性。同时还要充分体现和尊重学生的主体地位，让他们成为课堂的主体，真正将课堂交给学生，让学生能够全身心地置于一种自主探索的情境之中，从而激发他们的习作潜能。

2.教学内容生活化，教学形式多样化

在新课标背景下，应当为学生营造一个和谐的学习环境，寓情于教，多给学生一些人文性的关爱，以此来激发他们的习作热情。同时，还要指导学生积累生活素材，指导学生进行广泛的阅读，比如：《十万个为什么》《快乐星球》等课外读物，这样使得学生在阅读的过程中，不仅能够开阔视野，而且可以提高自身理解和运用文字的能力。

总而言之，小学语文习作教学是一个循序渐进的过程，实践中应重视不断加强思想教育和教学方法创新，只有这样才能提高教学质量和效率。

参考文献：

李诗群.小学语文习作教学现状研究及策略分析[J].东北师范大学学报，2010（12）.

（作者单位 云南省南涧县碧溪乡回龙山小学）