数学教学中反馈实施策略

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇数学教学中反馈实施策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

加涅说：“学习的每一个动作，如果要完成，就需要反馈，反馈是学生学习的重要条件.”反馈，是控制论的重要概念.通俗地讲，反馈就是指由控制系统把信息输送出去，又把其作用结果反送回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制的作用，以达到预定的目的.课堂可以看成教师和学生之间的信息传递与反馈的控制过程，大体来说，教师在这一过程中是信息输出方，学生是信息输入方.而课堂教学效果最终是由学生的输入决定的.所以，调控好课堂教学过程，使教与学处于优化、平衡的状态，是有效教学的必要条件和基本保证，而实现这一调控的方法就是反馈.

课堂教学反馈是学生认知活动的关键环节，是师生互动的中介，是发挥学生主体地位、作用的前提条件，是教师教学活动、教学行为的决策依据.课堂教学反馈同时作用于教师和学生两方面.

一、课堂教学反馈对教师教学的作用

教师获得反馈信息可以了解学生掌握知识和技能的程度，可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据实际教学情况，随时修改教学计划.一个教学计划制订得是否完善，是否能达到预期的目的，不是看备课笔记上的教案写得如何，而是看大多数学生是否确实接收并贮存了信息，具备了某种技能.教师通过一定的手段（如观察、提问、练习、作业、考试等）获取各种学生反馈信息，了解学生掌握知识和技能的程度，并与预定的教学目标进行比较，找出差距及原因所在，并对反馈信息作出评价，决定下一步的策略，调整信息输出的节奏和步骤，以达到最佳的教学效果.

点评：学生用到了同一法证明勾股定理的逆定理，充分提醒初中数学教师要注意给学生留有创造的空间.因此，教学反馈是促进教师专业发展的重要途径之一.

二、课堂教学反馈对学生学习的作用

学生通过教师获取学生反馈信息后的情感反映和分析评价，可以及时了解自己的学习结果，诊断自己的学业水平.学生及时得知自己的学习结果，会激发学习兴趣，强化学习动机.一方面，学生在学习过程中看到了自己的成绩，精神上得到满足，伴随而来的是兴奋感和愉悦感，更会产生一种自信感，从而进一步激发兴趣，提高学习的积极性；另一方面，可以及时发现自己的不足，找出差距，从而调整自己的学习行为和学习态度，及时弥补不足，改正错误，改进学习方法.

例如，“数学让生活焕发理性的光彩”教学片段.教师提出如下问题：哪位同学会用笤帚扫地？可以给大家演示一下.你认为擦玻璃时怎样用毛巾会擦得比较快？谁能用数学的思维说明这样做的理由？在现实生活中，有很多事情可以用数学的眼光发现其中的奥秘.谁能想到用你学过的数学知识去解决好生活中的实际问题？教师小结：说到数学在生活中的应用，老师还想和大家谈谈5.12汶川大地震.（在大屏幕上出示几组地震图片）自然是伟大的，它的力量是无穷的.在尊重和保护自然的同时，我们更要学会适应自然和科学地利用自然.用“面动成体”的数学道理，我们创造了宽敞舒适的生活和学习空间，然而还是“面动成体”的瞬间夺走了很多小朋友的生命，我期待能快点学到让“面”能不再随便动的知识.

数学是一门思维的学科，是能帮助我们解决生命问题的学科.在日常学习和生活中，学生应多些科学的理性思考，小到能用“两点之间线段最短”的道理去理解两岸直航后的“截弯取直”，大到能在将来用数学课堂上的“三角形具有稳定性”支持起生命的安全、美好的空间，用知识守护生命.

总之，反馈是教学中最灵动、最富创造活力的部分.在课堂教学中，教师要积极寻找有效的方法及时获取学生的反馈信息，充分利用反馈原理，发现学生学习中出现的偏差、错误，从而对教师的教学进行矫正和补救，合理调控教学过程，这样才能大大提高课堂教学效率，促进教学目标的顺利达成.