伤心辞典 第2期

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经朋友介绍，看了《开心辞典》节目，以为妙绝，急于借以写文，以抒心中之感。但想自己每天忙碌，开心事少，烦恼却多见。一拍脑袋，莫愁，就写这个“伤心辞典”！

学生有什么伤心事呢？当然有！据调查显示，90％的学生感觉到学习有压力！“熊”心勃勃，见电视中北大、清华门，激动不已，孰料全国几亿学生“奋勇厮杀”，进门者却寥寥无几。呜呼！时光飞逝，班里尚未称雄，怎敢妄想北大、清华？伤心也。可转念又一想，进不了又怎样，只要奋斗了，就该无怨无悔！

外甥自幼儿园到小学毕业，都与我一班，不论文理都落后于我，对此我颇感得意。谁料上了初中，他一下子“飞流直上三千尺”，理科直压我下来。一日，其竟在作文里大肆嘲讽本姨，我得知后大骂他“犯上”。见他偷偷诡笑，顿生老境颓唐之感。伤心也！但又转念一想，都是亲人，他比我强，我不应该高心吗？不应该把压力化作动力吗？

自以为上通天文下知地理，虽无经天纬地之才，但自我感觉良好。有可乘之机，便与人高谈阔论，滔滔不绝，仅知道一点点，必然抛出，不知道连同己见，揉成一团，一概而过，听得朋友云里云雾，不知所云。一日读书，见文中曰：“与他人交谈，用耳比用嘴更有收获。”突然醒悟，既而痛心不已，决心改正。没想到次日并无所收敛，只得将其归之于没志气。呜呼！伤心也！――坏毛病一时半会儿怎能改掉？慢慢来！这么一想，轻松至极。

酷爱制定学习计划，且计划水平之高，非常人能比，若得南山之寿，必成博学。只可惜所有计划表中，无一实施。唉，伤心也！但――何不从现在起，好好反省，并将计划表重新安排？

兴趣广泛但又分又散，无一专注。超爱手工制作，但一看课表――没时间。伤心没办法！转念而想之：等放假后痛痛快快的玩！留下这么个念想，顿觉精神倍增，神清气爽。

不喜欢新来的生物老师，可在上课时还得死死地盯着她讲课，见面还要堆起满脸笑容，作无限谦卑状，道：“老师好！”但自古有“严师出高徒”一说，我也不该抱怨了吧！

关心热点，不时幻想成了第二个奥巴马或是杨威什么的。班会上，老班阴着脸道：离期中考试还有N天。不由得冷汗一身。看着宝贵的短短的复习时间，我终于下了狠心，将电脑关掉。

OK！以上是本人的“伤心辞典”手稿，有兴趣的来品品看看，相信你会“柳暗花明又一春”的！

[点评]

优。这篇习作思路清晰，语言流畅，且诙谐、幽默，语言运用自如，似信手拈来，妙语连珠，引人入胜，可见小作者作文功底深厚，不愧是一篇难得的初二学生优秀习作。

（指导教师廖斌）