借鉴“他山之石,功己之玉”教学模式体会

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自2011年9月以来，东王营乡中心小学紧紧围绕周口县教委的工作思路，积极开展“先学后教，当堂训练”教学模式。我校领导结合本校的实际开展工作，重点抓了以下几方面工作。

一、以课堂教学改革为主线

我校课改从2011年9月就积极学习先进的“永威”教学模式。我们顺应课改洪流，紧跟课改步伐，让中青年教师积极投身“永威”学习。从堂下到堂上，严格要求老师们勇于创新，真正减轻学生负担，向课堂要质量。但真正意义上的课改从永威学习开始，永威学习是课改真正具有里程碑意义的转折点。因为我们的意识无论多早萌发，都没有产生出一种具有可操作性的固定模式供老师们借鉴，也没有具体统一的要求和评价模式，只能在校代会以及亲临永威学校学成归来的同事的指导下，艰难摸索，摸着石头过河。

学习回来后，有一种具体、可感、可操作的由理论到实践的模式参考、学习、借鉴，使课改不再盲目，有了方向。永威学习，改变了学校在课改初期漫无目的的现象，大大缩短了课改初期艰难的摸索路程。我们在学习过程中，从永威学校的管理、课堂教学、课下落实、考试衔接、课间操观摩、校园文化建设、特色办学等方面，尽自己所能认真观察、学习、总结，去学习的3位老师及时做了交流、沟通，对最主要的课改到学校养成教育等方面，各抒己见，畅所欲言。

二、轮流听课，评出先进

在第一轮的讲课中，我们学校课改工作总结了以下几点。

（1）全校上下，态度积极、目标一致、信心十足地进行课改，没有抵触情绪，也没有畏难心理。

（2）课改后，老师们思想得到解放，教学方法有了实质性改变，课堂角色、身份得到调整，学生们主动性提高，学习气氛浓，自主探究能力有提高，学生们普遍感到学习是靠自己自学、靠自己动脑来完成，对老师的依赖性减轻，课堂上知识上的纠错，通过“兵教兵”自己解决，培养了各层次学生的能力。

（3）学习目标明确后，也大大推动了课堂养成教育工作，传统教学中的教与学关系得到扭转。

（4）课堂中也出现诸多问题。每堂课由于学生所处年级不同，年龄不同，课型不同，新课难易程度不同，教师本人讲课技术不同，课堂中出现的问题或多或少也不同，归纳如下：

①有的出示学习目标不准，要么是理解有误，要么是不能完成本节课的教学任务，甚至出现病句。

②有的自学指导没有指导性，有的与学习目标脱节。

③有的授课随意性强，授课内容与学习目标有出入。

④有的有时对学生放手不够，存在不同程度的传统教学后遗症。

⑤有的新模式下的目标容量预测不准，导致目标无法完成。

在课堂的细节上，漏洞和不足还有很多，针对这些问题，我们采取以下措施。

（1）在认真评课的基础上，严格要求课后反思情节，每一节课都要写出并总结好课后反思，这就是一节课的成功亮点在哪，这就是一节课的不足在哪，如何博采众长为我所用，如何取精去粗。在反思中，每个人总结自己的课堂，尽量克服和不重复相同的错误，这样有利于整体性提高教学水平。

（2）学校在课改中十分重视学校正确的评课舆论导向，树立公正、严明、科学、客观的评课作风，评课时大家必须以严谨的态度对待，除了发表自己的见解外，要做好完备的记录，讲课老师要说课，说出自己的教学反思，这样才是对己对人负责。校长对评课水平高的老师肯定、表扬，评课对事不对人，不能把简单工作复杂化。评课中尤其对不足和失败的地方，老师们要真诚、中肯提出，领导耐心指导，不斥责和伤害老师们的自尊心，不以一节课论英雄，不因为一节课有问题使老师对课改产生畏难心理和情绪。对每一位老师课堂上的亮点、进步要及时表扬、鼓励，让全体教师既有完美课堂的精神追求和不懈努力，又有充分认识改革初期矛盾和问题出现后的抗挫折勇气、胆识及胸怀。

三、齐心协力，走出课改之路

为了向40分钟要质量，我校语、数、英各小组全力以赴，付出了大量心血，通过学习理论，集体备课，教学研究和听课、评课等多种途径，逐步摸索出“先学后教，当堂训练”课堂模式的操作方法。如先学环节的具体操作如下：（1）先让学生精神百倍地按自学指导实实在在地学；（2）自学要有层次：独立思考―交流―相互请教―小组建构―展示：小组汇报；（3）注意小组学习的方式。经过近一学期的实践操作，老师们对“先学后教，当堂训练”课堂模式不再排斥，并且逐渐喜欢上了这种模式，课堂上能驾轻就熟，甚至有老师说，不用这种方法反倒不习惯了。学生的学习变得主动，合作意识明显增强，常常是几人聚在一起讨论一道题的解法，成绩差的学生主动向成绩好的请教。在传统的教学中，历来都有部分学生出现心理问题，如有些成绩优秀的学生狭隘、自私、嫉妒心强、经不起挫折等，部分学困生厌学、自卑等。这种课堂教学模式如果坚持下去，这些心理问题没有它滋生的土壤，也就没有发芽的机会了。学生在一个相互学习、团结互助的环境里成长，必将成长为积极乐观、团结协作的人。

通过实践，我校已经初步具备了对新课改强力推进的信心，并有决心让课改走向周口县先进行列，向更高的台阶迈进。（责任编辑：符 洁）