《身边的科技》教案

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教学课题：《品德与社会》（山东人民出版社）第三单元第一课《身边的科技》

教材分析：

现在我们的周围都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。“身边的科技”由 “寻找身边的科技” 和“我家买了洗衣机”两部分内容组成。

教学课型：新授课

教学目标：

1.使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。

2.知道一些常用物品所包含的科学道理。

3.能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。

4.积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

教学重点：

让学生充分感受科技给我们日常生活带来的诸多便利，培养学生热爱科学的兴趣，以及在交流、讨论过程中培养学生综合分析信息和解决问题的能力。

教学方法：对话法、活动法、探究法、多媒体辅助教学等。

课前准备：

1.观察我们日常生活中经常使用的科技产品。

2.搜集了解我们常用的科技产品的工作原理、发展过程等资料。

3.黄色卡纸剪出的五角星。

活动过程：

一、 谈话导入

1.孩子们，你们写过日记吗？哪些老师布置过日记？（学生说）今天，我给大家带来一位好朋友，她是我的学生，名字叫杨阳。（课件出示学生照片）她喜欢写生活日记，这是其中的一篇。（课件出示日记内容）给你两分钟的时间浏览全篇，然后，我来考察大家的观察力、注意力以及分析处理信息的能力。（学生自读）这则日记中有哪些科技产品？（课件白屏，学生思考）

2.过渡：在杨阳的生活中有这么多的科技产品。原来，科技就在我们身边。这节课，就让我们走进生活，寻找我们身边的科技。（课件出示课题：身边的科技）

二、寻找科技

1.课件出示“调查提示”，将学生分小组从衣、食、住、行、用五个方面具体讨论相关的科技产品，并说出对我们生活的作用。（给学生充分交流、分析、整理的时间。）

2.课件出示“汇报要求”，学生汇报。（让学生充分发言，引导他们感受科技产品的不断创新，极大改善和提高着我们的生活质量。）

3.我们今天享用的科技产品并不是一蹴而就的，而是凝聚了无数人的心血和智慧，而且发展历程源远流长。让我们进入第二个板块“探索科技”。

三、探索科技

1.课件出示“走进洗衣机”，学生结合提示提出问题。

2.学生根据课本提示和日常知识积累，了解洗衣机的发展历程和科技的重要作用，感受科技对我们生活带来的方便和快捷。（家中没有的也要请他说说妈妈洗衣的情形，引导学生体会父母做家务的辛苦，要自己做一些力所能及的事情。）

3.不仅仅是洗衣机将人们从繁重的劳动中解脱出来，还有农业劳动中的收获手段进步和工业生产中纺织方式的转变以及科技在航天领域中的运用等等。（课件按照顺序出示图片让学生更直观的了解科技在社会的各个领域发挥着重要作用，引导学生感受在科技发展的过程中很多人为此付出了艰辛的劳动和努力。）

4.然而，每一项科技产品的出现改善和提高我们生活质量的同时还存在着某些不足，让我们循着鲁班的脚步，一起开动脑筋，加以改进吧！

四、创新科技

1.课件出示“创新提示”，每组两颗 “创新之星”，写完后贴到黑板上。

2.学生展示本组的作品。（注意引导学生节能、环保理念的渗透。）

五、激情结课

看着密密麻麻的“科技之星”，我感到骄傲、自豪，今天，你们是小制作者，小发明家，明天你们会成为大科学家，大发明家。今天，你们是科技成果的享用者，明天你们会成为科技发展的推动者。（课件出示“寄语”，学生齐读。映衬学生对科技的热爱之情。）

教学反思：

这节课多媒体课件贯穿课堂的每个环节，从导入运用各种媒体来创设情境，，激发学生的学习兴趣，到“寻找科技”中出示图片将教学内容形象直观的摆在学生面前，缩短了学生理解知识的时间，提高了课堂教学效益。 还有学生根据课件出示的“ 探索科技”、“创新科技”的提示加快了信息传递，节约了教学时间，提高了课堂教学密度。总之，多媒体课件帮助教师更好的完成教学任务，使学生和学生、学生和老师之间更好的交流所得，从而达成教学目标。