粗细树枝的背后(下)

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转眼半个月过去了。这期间，小猕猴皮皮除了单独找过山羊老师两次外，还和乖乖兔和笨笨熊一同去找过两次。山羊老师呢，像是人间蒸发了似的，一直不见人影。

这天下午，三个小家伙又一同来碰运气了。别说，还真让他们给碰上了。

“山羊老师，你去哪儿了呀，我们都想死你啦！”皮皮说。

“哈哈，什么时候学会想我啦？走，我们到小树林里去。”这回，三个小家伙可是精神抖擞地跟着山羊老师向小树林走去。他们知道，山羊老师这回该细细讲解了。

“上回我们说到――”坐在上回的那个树墩上，山羊老师捋了一下胡子，慢条斯理地说。

“说到如果只用‘粗词’，不用‘细词’，句子就不会生动。”快嘴乖乖兔接过话说。

“对，该举例了。”笨笨熊摸摸自己的后脑勺说。

“‘他的眼睛大大的，个子矮矮的。’你先来告诉我，这个句子里哪些词是‘粗词’？”

“‘他’。”这回，笨笨熊没有摸后脑勺就说出来了，乐得山羊老师的胡须都跟着抖动了。

“我上次说笼统描绘事物的词就叫粗词，你忘了？”

“笼统描绘事物的词叫粗词。”皮皮在心里默念了一遍，说：“‘大大’和‘矮矮’应该是‘粗词’。”

“都说群众的眼睛是雪亮的。没想到，皮皮的眼睛也是雪亮的。”山羊老师开了一句玩笑，接着说，“他的眼睛怎么大？个子怎么矮？作者在原句里并没有进行具体描绘，只偷懒地用了两个‘粗词’，又怎么能给读者留下深刻印象呢？”

“‘他的眼睛像核桃那么大，个子比课桌稍稍高那么一点。’我这样改行吗？”皮皮虚心地问。

“都说群众的脑袋是聪明的。没想到，皮皮的脑袋也是聪明的。”山羊老师又开了一句玩笑，解释道，“看，你用了‘核桃’‘课桌’‘稍稍’这些‘细词’来代替原来的‘粗词’，这才是我们想要的好句子。”

听了山羊老师的解释，三个小家伙都认同地点点头。

这时，夕阳的余晖洒在师生四人身上，像给他们每人披上了一件金色的彩衣，和这浓绿的小树林一起，构成了这个夏日―道美丽的风景。

练一练：

先找出下面句子里的“粗词”，然后用你满意的“细词”把它替换掉。

1.他擦的桌子很干净。

2.听阿华这么一说，他就生气了。