作文教学探究之电视作文

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近几个月来，学生每次双休时，我都会给他们布置一个任务——看电视。不论看什么节目，都要认真仔细地看，把看到的内容真实地描绘出来，并写出自己的感悟，或议论或抒情或说明，每周都完成这样一篇文章。真没想到，这些文章竟然写得血肉丰满，描写也栩栩如生，学生的感悟虽有些稚嫩，但也颇有新意。于是我就有了一些想法：我要把这种方式的作文称之为电视作文，让学生长期坚持写电视作文。

农村学生的视野有限，要求写一篇作文，往往是老生常谈，言之无物，见解肤浅，很少出现优秀作品。我始终认为，要想使学生写出血肉丰满、文质兼备的作文，必须要有使他们心灵震撼的东西，给他们提供一个全新的视角，经过他们的酝酿、筛选和思考，就有可能写出一些优秀的作品。

多年来，一些家长反映学生回家总是光看电视，不好好完成作业，成绩很不理想。于是我就有意识地安排学生放双休假时好好地看一看电视，将看到的、听到的、感受到的认真地写下来，这就是一篇好的周记。学生交上来以后，我一看，感到很欣慰：学生记叙得具体生动，内容丰富，感受也很新颖实在。我摘录了一些学生写的句子：

1.在朱军主持的《艺术人生》栏目中，我有许多收获，除了了解各位艺术家的情况外，还知道了他们的成绩是来之不易的，在掌声、鲜花、荣誉的背后隐藏着许多艰辛的付出。（学生杨奥）

2.看到这里，我不禁感叹，特种兵不是想当就当的，在他们光荣、名誉的背后有很多辛酸是我们很难体会到的。（学生王宜）

3.每一期的《星光大道》都让我看到了人性散发的美好光芒，这真正是一个百姓舞台，真正是一个展现自我的平台。（学生李博）

4.《职来职往》栏目：她虽然缺乏一些专业知识的积累，但是思路很清晰，尽显年轻人的活泼与朝气，富有激情，她的幽默与风趣也给场内和电视机前的观众带来很多快乐，最终她面试成功了。（学生陈锐）

5.《甄嬛传》这部宫廷剧很好地折射出了当代职场的是是非非，并且以古装戏的形式演绎出来，让许多宫廷剧的粉丝过了一把瘾，也让在职场上打拼的白领学了几招，更让那些还没有步入职场的人对职场有了新的认识。我想这可能是《甄嬛传》这么大红大紫的原因之一吧！（学生谢美艳）

6.《地道战》：看着那些模糊不清而又是黑白的片子，确实有些碍眼，但精彩的内容确实让人目不暇接。看着那广袤宽阔的平原，谁曾想到地下的通道四通八达，一旦发生情况，就可遥相呼应了。真可谓是户户有地道，地道通户户。（学生唐冰）

7.《唐山大地震》：对于个人来说，在灾难中生存下来是一种幸运，但不可否认的是，地震带来的后遗症不仅仅是震后生存的问题，更是伴随着终身的心理问题。（学生杨晓辉）

8.《科学世界》主持人石琼璘语：每一种动物都有一个不朽的传奇，每一个传奇都有一个精彩的故事。（学生陈钰摘录）

……

这里，学生的描述也好，评价也罢，虽然有的地方显得有些稚嫩，但我觉得这都是学生内心真实感受的写照，同时我也认为这是提高学生写作能力的一个有效途径。学生喜欢看，自然也乐意写，老师喜欢看，因为学生能写出好的作文。何乐而不为？各位同仁，你不妨也试试，说不定有意想不到的效果呢！

（作者单位 湖北省竹山县溢水镇九年一贯制学校）