作文教学的灵魂――创新

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“创新，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”语文教学尤其是作文教学要把培养学生的创新精神作为重中之重。传统的作文教学很难启发学生的思路，培养学生的创新精神，在作文教学中如何培养学生的创造能力？我以为要做到以下几点。

1 营造氛围，创设环境

和谐、活泼的气氛有助于学生想象能力的培养，作为教师，要设法使自己成为学生的良师益友，置身于学生之中，与学生平等和睦相处，感情才会更加融洽，心灵才会更加沟通。

2 加强写作基本素质的培养，为学生作文创新奠定一个基础

第一运用多种方法，让学生有效地积累写作素材。第二积极开阔学生的视野。古人云：“文章是案头之山水，山水是地上的文章”。阅读教学若仅限于教材上的几篇文章，学生便会感到枯燥乏味。指导他们阅读一些中外名著，欣赏一些著名的影片，以开阔他们的视野，丰富他们的词汇，激发他们的写作兴趣。第三是开展多种形式的写作训练。在教学过程中，笔者尝试把每一单元的作文训练变为多种形式的写作训练，形式灵活多样，效果也好的多。

3 加强学生创造性思维的培养，从而使学生具有一定的创新意识

充分利用现代化的手段，创造作文情境，培养学生的创造性思维。直觉思维是发明的先导，而运用先进的教学手段可以创设作文教学的情境，增进作文教学的直观味性。运用联想和想象培养学生的创造性思维。大家都知道课文是学生写作的范例，充分利用课文的优势，结合课文的内容，让学生进行改写、读写、扩写等想象作文，就是再造想象的训练。

4 引导学生进行有意识的作文创新，培养学生的创新习惯

在作文教学中，应该引导学生从这三个方面来进行有意识的创新，从而培养他们的思维习惯。

4.1 材料创新。文章是大千世界纷繁事物的反映，目光敏锐，善于观察、思考，才会有特殊的感受，才能在极其平凡的事物中捕捉到别人所看不到的新鲜东西――生动的，带着生活露水的。

4.2 构思创新。散文化的构思，多种表达方式的综合运用，结局的出人意料，文体的匠心独运，科技成果的形象描述，时展的超前预测……均能大大激活学生的创新意识，并在作文中有令人鼓舞的表现。

4.3 语言创新。在创新类作文中，语言本身的魅力无疑是一个先声夺人的制胜的砝码。循着它的足迹，语文老师要善于指导学生在平时的作文训练中多借鉴，多模仿，多修改锤炼，努力打造出文质兼美的文章来。

坡曾说过“文章最忌随人后”，作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。在这个高度信息化、知识化的时代，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识，也已成为时代对教育的迫切呼唤。在这种时代背景下，我们语文老师就更需打破学生原有的僵化的思维定势，去开掘学生的创造灵泉，引来学生的思维活水。使学生摆脱“山重水复疑无路”的写作困境，步入“柳暗花明又一村”的喜悦境界。