对于重庆市高考化学的展望

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2013年是重庆市新教材的第一次高考，我估计应该以主干知识为主线，试题取材广泛，注重理论联系实际，关注社会热点，形式新颖，能较好地体现素质教育的要求，既有利于高等学校选材，又有利于中学教学，也有利于全面推进高中新课程改革，对今后中学化学教育具有很好的导向作用。

1. 近五年重庆市高考化学试题回顾

1.1各部分知识所占的比例

年度基本概念和理论元素化合物知识有机化学知识化学实验计算

200845.4%5.6%22.2%167. %10.2%

200937.0%19.4%20.3%19.4%3.7%

201038.0%14.8%20.4%19.4%7.4%

201137.0%15.7%20.4%16.7%10.2%

201235.2%16.7%20.4%17.6%10.2%

由上述表格可以看出：计算知识有上升的趋势。

1.2各年级知识所占的比例

年度初中高一高二高三

20083.7%23.1%63.0%10.2%

20093.7%43.5%34.3%18.5%

20101.9%33.3%42.6%22.2%

20111.9%27.8%49.0%21.3%

20122.8%29.6%50.9%16.7%

从上面看出：高二化学知识所占的比例偏高。

2. 2013年化学高考试题预测

2.1紧扣教材，重视基础知识的考查，知识覆盖广。

估计试题会紧扣教材内容，会突出对基础知识的考查，而且很多题目会取自于教材，在教材知识上会有延伸。中学实验中最重要、最基础、最典型的定性和定量实验，将无机定量实验与有机制取实验结合起来，考查最基本的实验技能，要求学生学好教材，跳出题海，重视学生动手实验，预计考题涉及考纲的绝大部分考点，考点几乎覆盖高中化学所有基础知识。

2.2立足双基，重点考查主干知识，难度把握好。

基本概念中的化学用语，化学常用计量，氧化还原反应、离子反应、反应热，化学基本理论中的化学平衡，电离平衡、电化学、溶解平衡，元素周期律和周期表，元素化合物知识中的钠、氯、硫、氮、磷、碳、硅、铁、铝。有机化学中的烃和烃的衍生物，有机高分子，有机反应，有机合成，同分异构体，化学实验中的基本操作，物质的制取、检验、鉴别、除杂，化学实验中的定性与定量等内容。

2.3注重实验，加强实验能力的考查，试题形式新。

化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学学科发展的重要手段，因而2013年高考化学试题对学生的实验能力越来越重视。估计考查内容有化学实验基本操作，实验现象的描述，物质的制取，定量实验和定性描述，物质提纯和鉴别，化学实验方案设计，实验数据处理等。而且重点考查学生的实验动手能力，观察能力和思维能力，我想试题形式新、立意高，源于教材而高于教材，有利于平时重视实验，认真完成实验的学生，而且对“纸上谈兵”式的实验教学起到警示作用。

2.4注重化学素养，并突出对化学用语的考查。

预测试题对化学用语技能的考查，在化学用语的规范表达上注重考查学生的化学素养，同时也会检验学生集合利用知识的能力，而且强调化学用语的规范表达，书写准确，落实过手。

2.5能力立意，考查学生分析、解决问题的能力和信息获取能力。

估计试题重在考查学生分析、解决问题的能力，突出学科内的综合，而且每个题各小问层层递进，区分度明显，要体现出高考的选拔功能。

2.6联系社会生活实际，关注社会热点，考查学生科学素养。

2013年高考化学试题应该会更加联系生产生活实际，充分体现化学造福于人类，化学让生活更美好的观点，而且要反映新课程的理念，试题将选取与人类生产、生活、科技、环境有关的素材进行考查，如：新型离子交换材料，制备高效除臭剂，粘合剂的原料，人工肾脏除去尿素等，考查学生应用所学化学知识解决实际问题的能力，这些化学科学应用情景的呈现有着积极的引导作用，要我们和学生要多关心生活、生产中的化学常识，能应用所学的知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的实际问题。

3. 2013年高考化学试题形式

3.1选择题：大约7个，每个6分，共42分。

主要的考点有：物质的量，阿伏加德罗常数，氧化还原反应，离子反应方程式，离子共存，热化学反应方程式的书写及判断，物质结构，元素周期律，电解质溶液，元素及其化合物的性质，化学反应速率，化学平衡，有机物，化学实验中的基本操作及实验现象的解释等主干知识，程度不大，属于了解的知识范畴，就是知识的再现。

3.2非选择题：大约4个，共58分。

第8题：估计考在物质的分类和元素及其化合物的知识，而且还有可能体现元素周期律的知识。

第9题：实验问题及解释。如：海水中提取镁、溴、纯碱工业及联合生产等。

第10题：有机推断及运用，考查烃、烃和烃的衍生物，合成高分子材料等。

第11题：元素化合物与电化学的综合考察，以元素化合物为载体，主要考查原电池，电解池的两极判断，电极反应式的书写，要注意介质问题，电池反应议程式，电解反应方程式的书写及相关的计算，而且有可能写出计算过程。

4. 应对策略

高考化学总复习是对中学化学的知识进行系统归纳，全面总结，使知识由点到线，由线到面，由面织成知识网络，并加深理解和应用规律，使学生能力得到全面提高的过程。我将高三的复习时间大致分为三阶段。

一轮复习阶段：二诊考试前结束，这个阶段主要注意知识再现重升华，其目的是夯实基础，各个突破，掌握教材的知识内容，把握基础知识，抓住主干知识，清理知识脉络，巩固双基，挖掘隐形关系，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，将选修知识渗透到必学内容中，解决好必修内容中的为什么的问题，用结构这条线将元素和化合物的知识串联起来，形成知识网络，系统构建化学知识结构，如元素化合物知识将贯穿这个阶段始终，不断强化化学反应的过手训练是夯实基础的抓手。

二轮复习阶段：踩点复习重迁移，这轮复习要点是深刻理解重点，如何突破重点，把握知识结构内部之间的联系，对主干、重点和热点知识进行了强化复习，掌握要点和规律，培养综合能力，提高化学科学综合素质。高考命题的指导思想是以考查学生能力为主，主要考查学生综合运用所学化学知识分析解决实际问题的能力。因此，只有对基础知识内容更熟悉，并将知识系统化、条理化、网络化，才能在做推断题时得心应手。

该阶段是知识的重新组合过程，原理的运用和知识的迁移是重点戏，是否真正理解了基本原理，就看学生能否举一反三，知识能否灵活运用，正确迁移，就看学生解信息题能力如何。这些能力必须在二轮复习中得到强化，因为高考试题基本没有陈题，如果学生的这部分能力没有得到提高，做再多的题，也难上台阶。

三轮复习：回归教材，查漏补缺，对于常见错误或易忽略的内容，除了思想上给予高考重视 ，还要对作业、考试中出现的问题和错误，进行反思、纠正，搞好自查，不能让同样的问题在高考中再现，考前训练应重视应试能力和应变能力的培养，同时，要把握好试题的难度，为学生参加高考树立信心。

在高考前特别要调整学生的心理，培养自信，定当在2013年高考中笑傲江湖，处于不败之地。

本文在书写过程得到了张平江老师的大力支持，以此为谢。