智者 仁者 勇者
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孔子说：“智者不惑，仁者不优，勇者不惧。内江市技工学校的校长汪义同志就是这样的一位智者，仁者，勇者。
汪校长毅然放弃本可以让自己锦绣前程的发展机会，从机关调入教育单位，对一个平常人来说要做出这样的选择是何等的艰难。而他义无反顾的来到内江市技工学校，将自己的青春韶华无怨无悔的抛洒在这里，用自己的才华谱写着高亢激昂的奉献之歌。
智者——用智慧征服人
汪校长曾多次教导我们，教师不仅要有四种精神，一是终生执教的执着精神，二是与时俱进的进取精神，三是甘为人梯的奉献精神，四是精益求精的敬业精神；还要具有三种境界，一是昨夜东风凋碧树，独上高楼望尽天涯路，二是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，三是众里寻他千百度，蓦然回首却在灯火阑珊处。作为四川省先进教育工作者，四川省技工院校优秀校长他是这样说的，也是这样做的，在平凡的工作中，他用师德，用忠贞，用爱心、用耐心，诠释着师魂。
汪校长始终怀着对教育事业的奉献精神，做到“干一行、爱一行、爱一行就要干好一行”。严格要求自己，在全校教职工中首先发挥表率作用，要求教职工做到的，自己首先做到，在工作中从不含糊。他常说“我能当选为你们的领导和党员模范，是你们对我的信任，我只有全心全意为人民服务，一心一意把学校做大做强的义务，没有牟取私利的特权，必须做到清正，廉洁、自觉接受群众的监督。有人给他送礼，想帮忙接受修建工程，他本着对学校，对全校教职工高度负责的态度，毅然拒绝那些人的要求，在网上实行公开招投标，政策透明化，还专门设立修建的督查小组。他还这样说，”党和人民给予了我的权力和荣誉，其实也给了我更多的责任。“他带领着全校职工团结奋进，勇于进取、 筚路蓝缕、呕心沥血、上下求索、沧桑砥砺，养成了厚德博学，自强不息的精神 ，形成“从严治校，教育管理，不拘一格，全面育人”的办学特色，以“校有特色、师有风格、生有特长”为办学目标：以“求质量，求发展”为动力，以“让用人单位满意 ，让家长放心、让学生安心”为服务宗旨：不断的深化教学改革，夯实理论基础，强化技能训练，提高管理水平，努力改善办学条条件。在内江市技工学校的土地上留下了他艰苦奋斗，顽强拼搏的足迹。
仁者——心系学校 做好主人
在汪校长的心中，学校是他永恒的家，生在技工学校，长在技工校，耕耘在技工学校，学校的一草一木铬记了他激情燃烧的流金岁月。见证了他不辱使命的高尚情怀，技工校是他的精神家园，为了学校的发展，他立志高远，身先垂范，积极探索，走科学管理、科研兴校、质量兴校的路子，建立一套相对完善的教学管理模式，形成了以“团结、奋进、求实、创新”为内涵的文化氛围。在学校领导班子建设中，着力提高中成干部思想政治、政策水平和管理水平，凝聚了一支政治过硬，业务精良，作风严谨，锐意改革，勇于创新的领导班子队伍。
1. 构建以就业为导向的“双师型”师资队伍
我们学校要向高级技工学校奋斗，这本身是件好事，但我们目前的师资却有些捉襟见肘。由于种种原因的局限，汪校长常说我们现在的发展不能靠坐等和想象，应从自身的改变来做起，加强师资队伍的培训势在必行。以根据学校专业的需求和教师自身的意愿，从有利于教学的角度出发，特为年青教师量身制定“教师一帮一”的培养方案，为年青教师的转型提供一个良好的平台。让有经验的老教师用一到两年的时间负责一名年青教师的转型培养，转型教师跟班听课，并作为该课程的辅导教师，老教师对其实行“带业务、带师德、带教风、带学风”；转型教师要虚心向老教师学习，在教学实践中实现“带好班、教好书、育好人”。如老教师通过上公开课、示范课等形式，向转型教师传授他们的教学理念。通过这种贴身的“传、帮、带”，培养出适合我校实际情况的双师型教师。新教师通过开展公开课比赛、说课比赛、优质课比赛，教研活动等，不断的提高个人的教学水平和教学能力。
在教师队伍建设中，积极培养教师的创新能力。引入竞争机制，提高办学效率，深入改革，发展活力，结合技工教育的特色，根据学校的现状，进行教学模式的改革。让年青教师尽快进入角色，融入实践领域适应学校、学生的发展需要，将学校外部激励与他们自己的内驱动力有机结合，发挥他们潜能和特长。尽快成为学校的骨干力量，构建一支敬业、务实、团结、奉献的教师队伍。学校通过送教师参加国家级、省级培训、到企业、校外培训以及自主培训等途径，加强教师的知识更新与能力培养，特别是教师的专业技能、实践技能、教学能力的培养。同时还聘请企业里的优秀技术人员来校任教或进行指导，广泛开展合作交流，提高“双师型”教师在专业教师中的比重。
主要措施有以下几个要点：
1.1 突出重点，抓住核心。学校的重点和核心就是教学，而教学的关键在于教师。在此，教师“严谨治学，从严执教，教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键，以教师良好的教风导出学生良好的学风。
1.2 分类指导，分步实施。首先抓好青年教师的教学基本功、其次是利用好骨干教师的作用，并完成教学与教研的成果总结，做好老教师对青年教师的指导工作，使学校整体教学工作再上一个新台阶。
1.3 树立典型，带动全面。培养名师，树立名师，创建“名师”效应，以此调动全校教师教学教研的积极性。
1.4 培养适应社会发展的新型技术人才，结合的技工教育的办学特点，狠抓技能操作课的训练和管理，促进学生整体素质的提高。
1.5 不断加强与其他职业院校的联系，学习他们的先进教学经验，加强教学交流，学习他们的教学管理模式。
1.6 建立良好的激励机制和奖惩制度，促使师生在竞争中完善自己，形成教师人人争当“名师”，学生人人争当”优生”的蓬勃向上的局面。让有经验的教师，骨干教师指导年青教师，发挥发学科带头人的作用。不断地完善教师队伍的考核制度与管理机制、制定合理的奖励分配制度，使教师队伍的的管理更加的科学。通过管理促效益，使教师不断学习与进步，从而提高教师可持续发展的能力。
1.7 在汪校长耐心指导下，我校在四川省参加钳工技能大赛团体二等奖，车工比赛获得团体三等奖 ，电工比赛三等奖；教师论文成果 ，获国家一等奖 ，二等奖 ，四川省二等奖，三等奖。
2. 走进教师、做好贴心的领导
对于校长来说，最好的管理莫过于感染，汪校长总是用自己一言一行感染着学校的教职工。他常说，教育是一种讲良心、讲诚信的工作，教育是离生命最近的事业，面对一个个鲜活的生命和这生命背后的希望，我们每一位老师都应该将心比心，以情传情。作为管理者，他清醒认识到，学校是育人的摇篮，既育学生，也育老师，要教育好学生，首先要培养好老师。育人先育己，从校长和老师的关系来看，校长要教育老师，首先要教育好自己，以自己的爱，育老师的爱，再以老师的爱，育学生的爱。他说，我们做任何事情，都要首先站到对方的角度去考虑问题，让别人从心里理解和认同我们的意图和目的，从而促进教育事业的发展。
汪校长时时刻刻都在走进师生的心灵，随时倾听老师和学生的心声。巡视之后与老师谈心，听课之后与老师探讨，考试之后与学生座谈，遇到家长耐心解释。他从不强迫他人接受自己的观点，一切都可以商量着办，摸索着办。在他面前，老师不会因为一些小过失而受批评，学生不会因为偶犯过错或成绩差而丧失信心，家长不会因为给学校添麻烦而不好开口。他个人从不吝惜对别人的帮助，老师和学生都愿意把他作为值得信赖的朋友。他对青年教师的教育教学工作非常关心，鼓励他们一定加强要教育理论学习，并随时与他们交流工作和学习体会。学校全体教师无论在学习上，还是生活中，无论是在校内，还是校外，时时、处处都关爱着学生，在他们眼中，学生都是自己的孩子。他是一个不知疲倦而忘我工作的人，他向全体老师倡导这样一种生活理念：低调做人，踏实做事，劳动是福，吃亏乐群。每一天他的办公室总是最早亮灯，最后熄灯。每一次假期，当别人在尽情娱乐休闲时，他却在他的办公室里读书记笔记，或忙着准备下一阶段的工作。老师问他累不累，他说：“忙而不乱，其乐无穷，身体忙碌，内心充实。”与他交往，没有不谈工作的时候。他以仁者的胸怀、无声的付出情倾教师，爱洒学生，服务于人，激励于人。
汪校长也是一个追求完美的人，勤于读书，善于思考，并把读书心得写成日记。从书本中领略真、善、美，学会换位思考，站在教师的位置上，设身处地的去体验，理解他们的各种感受，尊重他们，信任他们，尽量与职工们保持情感体验上的一致。他还是一个喜欢运动的人，和师生一起打篮球，打乒乓球、打羽毛球等。从他的矫健的身影上我们看到技工学校的活力与希望，从这区区的校园一角，我们还看到了技工学校和谐的干群关系。他不仅关系教师们的成长，也关心教职工的生活。提高老师的福利待遇，为职工们购买住房公积金，还添置一辆新校车，为教职上下班提供方便。如果教职工有困难，如有职工生病住院，他会想尽一切办法帮他们排优解难，从不会说一个“不”字，为的就是让每们职工安心的工作，让他们感觉到学校的温暖，作为校长，他早已放弃自己的官架子，把学校的教职工当做自己的家人。一颗朴素而善良的心，真诚的走进教师的心里，听到职工们的心声。
3. 关心学生、做好学生的引路人
“以德建校，构建和谐”校园，学校办学宗旨是让每一位学生成才，这是汪校长治校名言。如何让学生成才，在学校这个育人的摇篮里，只有教育 ，只有爱。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话就是要养成学习的好习惯。”因此，在教学工作中，他要求抓好学生的习惯教育，要求全体教职员工对学生严格要求，严格训练，严格管理，使学生养成良好的学习习惯。在这个教育活动中，虽然要求“严”但“严”而不“死”，融入情感，渗透爱心，并不失时机的进行人生观、价值观教育 。教室里，过道上，操场上，我们经常看到汪校长在巡视，发现有学生不交作业，乱扔垃圾、说脏话、打饭不排队的现象，坚决制止，耐心教育；发现有学生学生情绪低落，又像一位仁慈的父亲，耐心细致的给他们疏导，沟通情感；发现学生有困难，生活无助时，他又发动“爱心助学”活动。有了爱心教育的引领，学生们滋润着、成长着。
真诚的他，以真实的情感，浇灌着菁菁校园，在朴实中绽放着生命的葱绿。学生，老师，学校，教育，是他心中永远化解不开的情结。
勇者——敢于探索技工教育发展的之路
汪校长是一个从不循规蹈矩的人，他的人生格言是“清醒、清正、清白，平衡、平和、平稳”。他以清醒的头脑保持着个人的操守和原则，以平衡的方法稳妥地处理各项复杂事务。在他眼里，没有处理不好的麻烦。他常说，办法总比困难多，时间和耐心可以解决一切问题，可以证明一切问题。他以坚定的自信鼓励教师和学生，帮助他们建立自信，不断奋进，实现自我价值，提升个人尊严。
在管理过程中，汪校长打破常规，因势利导、立足现实、实行定岗定员、人员调整，做到人尽其才，物尽其用。不是简单的要求下级服从上级，言听计从，不是强迫命令，以权压人，而是通过广泛调查，征询教师意见，然后根据教师的意见和建议，结合他们个人的兴趣、能力、潜力积极引导，让每个人都能在各自岗位上扮演好自己的角色，最大限度的发挥自己的能量，从而获得一种成功的幸福。有人问他：“你这样安排，还有什么领导权威？”他笑着回答：“每个人都有自己的优势，我应该多给他们机会让他们展示自己。”对这样的安排，教师都乐意接受，快乐投入工作，从来没有教师因为工作安排找他论理。教师在工作中你追我赶，互相激励，使个人特长得到充分展示，事业得到充分发展。
（1）加大投入，不断改善学校的办学条件。
学校立足实际，抓住机遇，克服种种困难，不断的加强软硬件设施设备的建设，加大实训设备的投入，形成门类齐全，形成先进的实验室和实训基地，为学生创造好的学习环境，有效地凝练学校的品牌，吸引更多的学生就读技工学校。 在学校的硬件建设上，他想方设法筹措资金，起早摸黑，风里来雨里去，有时在一些审批部门一呆就是一天、两天，但他豪无怨言。在他的努力下，学校已偿还修建综合大楼的外债400万。现在已争取到了资金1500万，其中修建资金1000万，设备资金500万，准备修建实训大楼建筑面积5000平方米，学生公寓3000平方米，不久就能看到展新漂亮楼实训大楼和学生公寓。我们也添置100多万的实训机械设备，（如新型的数控车床、PLC、焊机数台，）学校的办学条件得到极大的改善，如教学环境，学生的学习环境，教师的办工条件都得到了改变，如每个办公室配置电脑，更换办公室的办公桌椅。他还经常利用节假日到一些公司、企业 ，工厂进行考察，及时了解社会需要的人才，及时调整我们的专业设置，真正做到了让社会满意，让家长放心，让用人单位称心的人才培养模式。
（2）不断更新教育理念，大胆进行教育教学改革
以创新为宗旨，树立职业教育市场化理念。认清形势，顺应新形势，改变传统思想，增强创新意识，克服目前技工教育在改革中存在的浮躁、功利思想，以“贴近市场办职教，围绕搞活技工教育做文章”为立足点，树立职业教育为经济建设服务的新理念，创造性地改革和发展职教。以质量为根本，深化教学改革。我们必须以企业和社会为服务对象，把培养社会需求的各类人才当作技工教育的出发点和归宿点，找准提升质量的突破口和着力点，建立一套有利于提高质量的保障体系和运行机制，提高技工教育的教学质量和办学效益。技工学校培养的学生为企业所需、所用、所重，就是高质量。由此课程设置要具有针对性根据知识经济时代对人才的要求，学校改革过去以理论知识为主的课程结构模式，构建宽基础、重技能 、活模块的课程模式，建立以素质培养、知识学习和技能训练的课程学习方式。
（3）教学方法大胆创新、教学手段现代化
学校面向全体学生，建立一种双向的、交互的教学模式。教学方法要多样化，一是确立学生的主体地位。使学生成为学习的主体，由过去以“教”为主转为以“学”为主，“教”是手段，“学”是目的。教师要以学生为中心开展教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自学能力，使学生爱学、勤学和善学。利用现代化的教学手段，二是改变传统的教育方式和教学过程，充分利用多媒体、FLASH、影片资料、网络技术等辅助教学，灵活运用多种教学方法，促进教育教学的改革，打破学时、课程、专业以及年级的限制，从而调动学生的学习兴趣。
（4）推进校企合作、提高教师专业实践能力
技工教育之所以被发达国家称作经济腾飞的秘密和武器，其成功的经验之一就是走校企合作之路，进行人才培养。技工教育要想发展壮大就必须办出自身的特点，走以市场为导向合作之路。首先拓宽办学渠道，开展各种层次的联合办学。探索和发展“订单式”培训，进行校企合作办学。如：技校与企业、公司联合办学；技校与技校联合办学；或成立培训中心；技校与社区居委会联合进行下岗工再就业培训，寒暑假短期技能培训班，劳动预备役培训下岗失业人员的培训，农民工的培训和企业在职职工的培训，煤炭工人的培训，新录人员的培训。学校和一些知名企业巨腾 ，川威集团，富士康，白马电厂建立校企合作。同时合理的利用好实训基地，发挥技能鉴定所的作用，为在校学生和社会人员提供培训鉴定服务，最大限度地增强办学功能，通过师生的共同努力今年我校被四川省列为高技能人才培训中心，为技工校拓展生存和发展的空间 。
其次是更新专业设置，单一型和复合型专业并举。根据我国的经济结构、劳动力市场的变化和现代化高新技术发展的趋势，对现有专业，分批进行调研和调整。更新专业名称、课程设置和专业方向，积极发展面向新兴产业和现代化服务业的专业，淘汰过时专业，推出新型专业或复合型专业，办出特色专业。为了适应社会的需要，我们更改了专业和增添了新专业，如电气自动化安装与维修，计算机网络，数控（ 车工方向），采掘（大专）还是省级重点专业。
最后是落实好实习教学工作，实习安排要合理、实践证明技能操作实习是技工学校的生命线，加强生产实习课教学是提高教学质量的关键，是提高学生就业竞争力的法宝。为了提高学生的实习效果，在教学过程中尽量将理论教学和实践教学相结合，实行分层教学模式，项目教学，直观教学来调动学生的学习积极性，从而有效的提高学生的操作技能水平。鼓励教师灵活运用先进的教学方法，大胆创新，不断提高自身的业务水平，使实习课变得生动有趣。同时还要大力宣扬专业技能的重要性，使学生端正学习态度，对做得好的优秀的学生进行表扬，利用学生来管理学生，他们在起着模范和带头作用。加强管理，规范实习教学行为，强化职业素质模式。办成多功能、综合性的培训实体，搞活办学模式。技工学校应当把各种形式的培训作为经常性的工作，作为学校发展的支柱产业，积极参与。
多年来，学校上下同心，以对技工教育的坚定信念，排除种种干扰，克服重重困难，迎难而上，抓住机遇，千方百计地做大做强学校，并在市委，市政府，市人社局的大力支持下，在内江职教园征地150亩建立高级技工学校。内江市技工学校近几年的教学实绩一年上一个台阶，一年一次飞跃。这些成线的取得离不开各级部门和社会各界的大力支持。学校将进一步加强内部管理，改善办学条件，提高教职工的整体素质，把内江市技工学校打造成为川南地区最大的职教名校和培训基地把学校办成名师荟萃，育人圣地，教育示范、人才摇篮，早日成为巴蜀职业教育的名校之一。
汪校长就是这样一位以主人翁的责任感，用心经营，呵护着内江市技工学校。技工学校的发展是一项长期而艰巨的任务，需要全校教职工团结一心，不断探索，共同努力，与时俱进。我相信在汪校长的英明的领导下，技工学校的明天会更加辉煌！