动之情 晓之理 导之行

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活动是品德课程教学的重要载体。活动化教学，是指以学生的学习兴趣和内在需要为基础，以活动为主线，以学生主动参与、探索、操作为特征，是新课程倡导的一种全新的、动态的、高效的课堂教学形式。在执教《你是我的朋友》一课中我做了如下尝试，收到了良好的效果。

一、歌声――涌动学生的情感流脉

有人说，抒情、动听的旋律，能使人的神经系统产生良性刺激；节奏鲜明的乐曲，能使人的情绪兴奋……我对此颇有同感，在教学活动中，若注意挖掘丰富的课程资源，结合教学内容和学生的实际安排音乐旋律，能更好地涌动孩子们的情感流脉。

场景一：播放歌曲《朋友》，大家随着歌声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的朋友。（师）在班集体中，每个人都会有自己的朋友，大家一起学习，一起玩，共同进步，是多么快乐！

场景二：（师）只要我们多关心别人，多发现别人的优点，多赞美别人，我们就能结交更多的朋友。有时与迎面走来的小伙伴握握手、敬个礼就能成为朋友。我们一起伴随音乐去找一个新朋友吧。播放音乐《找朋友》，边唱边找。（师）看，我们原来只有几个好朋友，现在我们大家拉起手，多么幸福呀！让我们跳起幸福的舞吧。齐唱《假如感到幸福你就拍拍手》。

场景三：（师）有了好朋友，我们的生活就充满了快乐；失去了朋友，我们就会感到孤独和不安。让我们学会欣赏，宽容朋友；学会理解，帮助朋友。只要我们用心与心去交换，用心与心去理解，我们的友情将更加的清澈，更加的可贵。愿友谊天长地久！播放歌曲《友谊天长地久》，学生伴着音乐下课。

情感在品德课堂中是实行由知到行的“内驱力”和“催化剂”，只有动之情，才能导之行，而音乐更可谓是情感激发的添加剂。本课教学时，一系列的歌曲，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件快乐的事，懂得朋友间应该互相关心，互相帮助，彼此珍惜，只有这样，（下转12页）才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。整堂课，有关“朋友”的音乐不绝于耳，孩子情绪高涨，他们的内心有了一些顿悟。教育是教人化人，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处。因此，课堂上，唯有设计打开学生心门的活动让学生的情弦拨动，才能让课堂更有生命力。

二、游戏――扬起学生的情感高潮

学生品德形成和发展规律告诉我们，人的知识越全面，越深刻，就越有助于转化道德行为，有助于形成良好的行为品德。因此，为了让学生深入理解朋友间应该互相关心，互相帮助，感受到友谊的可贵，从而让学生们体会到什么是真正的友谊，我在教学中设计游戏这一活动环节。

游戏一：好朋友互夹篮球

规则：一对好朋友为一组，用身体夹，往返1次，所用时间最少一组为优胜。

赛后交流：心情怎么样？说说为什么成功（失败）。有什么想说的？

游戏二：照镜子

师：刚才看了笑笑和小红的事，我们知道好朋友就要互相帮助，互相礼让。那现在老师要看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的朋友。师说喜、怒、衰、乐，让学生对着镜子做表情。

交流：做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？生1：我发现笑，镜子里的朋友也笑，我哭，他也哭……生2：我知道了我对朋友好，他也会对我好，我对它有礼貌，他也会对我有礼貌……小结。

品德与社会强调情感教学，因为学生丰富的情感是道德行为的重要体现。因此，为了学生深入理解“朋友之间互相关心、互相帮助，真正感受到友情的可贵。”我让学生做游戏，并在活动中真正做到用真情感染学生，从而扬起学生的情感高潮。

三、表演――升华学生的情感体验

表演，对学生在活动中逐渐形成了良好的行为习惯和积极的人生态度起到直接、有效的作用。

镜头一：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。师生对话，在思维碰撞间认识什么才是真正的朋友。

镜头二：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在和同学们高高兴兴地玩游戏。而小红平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。师生对话，在明辨是非中学会朋友间有价值的帮助。

课堂上，我把朋友间经常发生的典型事例编成小品，他们在表演情境中，辨析导行，引起情感的强烈共鸣，进而促成学生的情感升华，培养学生高尚情操。正如苏霍姆林斯基所说的：“道德只有当它被学生自己追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”

四、制作――提升学生的生活能力

《标准》强调“要建立小学生思想品德与社会生活实际的密切联系。”品德教学从最终目标上说，是指导学生的实际生活，解决儿童在生活中面临的问题，提升儿童的生活能力，提高儿童的生活质量。本课中设计了让学生自己用所学知识制“闪光卡”，不仅培养了学生的动手能力，而且在这个活动中锻炼学生多方面能力。

镜头一：（师）友情是世上最纯真的感情，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的佳句。谁来读文中的四句名言，谈谈读后的感受。

生1：让我们和好朋友用真诚去播种友谊。生2：让我们用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们的友谊之树常青。生3：如果抛弃了忠实朋友，就等于抛弃珍贵的生命。

小结引导：小朋友，你们还知道哪些名人名言，请把自己搜集的名人名言制作“闪光卡”，并在课后赠送给你的新朋友。

生活即教育，社会即学校，品德教育具有广阔的空间。著名教育学家卢梭的“以行求知，体验中学”和杜威的“做中学”阐述了活动教学的重要意义。因此，在品德教学中，教师应重视学生对活动的参与、体验，把活动做细做透，切实提高活动的有效性。这样才能动之情，晓之理，导之行。让活动使品德课堂绽放流光溢彩吧。