肖像描写之我见

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摘 要：肖像描写要抓住人物的特点，要以反映人物内在精神为目的和出发点，并且要以反映人物内在精神为目的和出发点动静结合。

关键词：肖像描写；精确；生动；形象；内在精神

无论是写人的文章还是叙事的文章，一般都需要对人物进行肖像描写。而笔者发现学生对人物肖像描写概念模糊，描写不得要领。本文就如何指导学生提高这方面的能力谈一点自己的看法。

写人的文章是以塑造人物形象为主来反映文章中心的，而人物的肖像则是给读者的第一印象，也是进入他人心灵世界的重要通道。人物的喜怒哀乐、生活阅历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来，所以肖像描写成为人物塑造的基本方法之一。那么，到底什么叫肖像描写？应该怎样进行肖像描写呢？

所谓肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。肖像不仅指人的身材、容貌、服饰、打扮，还包括人的表情、仪态、风度、习惯特点等。肖像描写的技法是多种多样的，但我认为应主要抓住以下三点。

一、要抓住人物的特点

学生作文中的肖像描写，往往是容貌、表情、年龄、身材、衣着面面俱到，甚至写容貌时细到头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋、皮肤等各个方面。结果费了好大的工夫描写得特别细致、具体，结果给读者的印象还是非常一般，人物毫无生机、个性。原因何在呢？就在于没有抓住特征。那么，怎样抓特征呢？我认为应该从两个方面入手。第一，要善于发现描写对象的“与众不同”之处，即其所特有的、能区别于他人的地方。如“齐腰的长发”“眼皮上的黑痣”“额上的疤痕”“麻秆似的身材”等。这些都会给读者一个鲜明、深刻的印象。第二，要注意在肖像描写时与该人的爱好、习惯特点挂钩。我有个学生就曾这样描写一个人：“……一把泥青壶整日不离手，后腰上总插着一个一尺来长的烟袋锅。”如果学生真能抓住这两点，要写出人物的特点，我想也就不是太难了。

二、要以反映人物的内在精神为目的和出发点

老舍说过：“人物的外表要处，是以烘托出一个单独的人。”这就是说肖像描写不必求全，只要能揭示人物的内心世界和性格特征就可以。如果想塑造一个勤劳的农村妈妈，那么在进行肖像描写时，就不要写她有“白皙的双手，时髦的服饰”，如果想塑造一个淘气、调皮的小弟弟，就不妨从他的“歪戴帽子，满脸满手的水彩，手上总拿着一个缺了只胳膊的奥特曼”等方面描写。冰心在《小橘灯》中，就对小姑娘有这样的描写：“只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿着一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。”这段描写，表现了小姑娘的幼小、瘦弱和她的贫穷，暗示了她生活处境的艰难，为下文写她勇敢、镇定、乐观的精神做了铺垫。毕竟，逆境能够磨炼人的意志。我的学生掌握了这点，便有了下面的描写：“她，已年过七旬，矮瘦的身子，背有点驼。如银的头发随着寒风凌乱地粘在刻满皱纹的双颊上，一双浑浊的眼睛深深地陷了下去。枯枝一般的胳膊，一双肮脏而又粗糙的手使劲地拖着塞满垃圾的蛇皮袋子……”对于这段描写，即使我们不看文章其他部分，也可从中明显体察到这位老人的悲惨命运。所以，写人物外貌，应是由你所要塑造人物的内心精神所决定的，应使其蕴涵一定的思想意义，以形传神，为表现人物思想、性格服务，而不是孤立的、游离于主题之外的。

三、要动静结合

同学们作文中的肖像描写常常是静止描写得多，很少有随着时间的推移，人物处境、心情不同而写出动态的外貌。若能从变化中刻画外貌，人就写活了。最典型的是鲁迅在《祝福》中的描写：初来鲁四老爷家时，她“顺着眼”“眼光分外有神”；第二次来鲁家“她眼角带些泪痕，眼光也没先前那样有精神了”；最后，“只有眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。作者通过对祥林嫂眼睛变化的描写，反映了这个人物的悲惨命运。再如，他对闰土的两段描写：小时候他“紫色的圆脸，活泼泼的”，到了中年，除了过早的衰老以外，还刻画了他痛苦得不觉得苦了的麻木的灵魂―“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，这就写出了痛苦的人生经历对闰土物质上的剥削和精神上的摧残。

总之，成功的肖像描写应抓三点：找特点、以塑造人物内在精神为目的和出发点、动静结合。当然，这三点并非肖像描写的全部技法，但笔者认为，指导好学生能真正从这三点去把握人物的肖像描写，文章中再需进行肖像描写时，对他们来说，亦不算难了。

作者简介：

肖雪，女，1973年5月生，陕西长安，本科，就职于西安市机电职业技术学校。

（作者单位 陕西省西安市机电职业技术学校）