农村小学语文教学方法的改革与探究

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自主性、合作性、探究性是新课程标准倡导新一轮教学的指导方针，并且新课程强调以培养学生创新精神和实践能力为核心的学科共通能力，比如说寻找事件和处理一些创新性问题的能力，一些想法的表述，如何和学生进行沟通的能力，分析和解决问题的能力等等。好多能力的提出，不是凭空想象出来的，而是时代的产物，它们是教学和学习的进行过程中产生的，更是中国人在社会主义初级阶段物质和精神生活达到一定高度的情况下对人才评价的一个大的转变，但是不能说，传统的课堂教学对现代的教学一点影响也没有了，一点也不制约着现代的教育教学，所以说，我们应该时刻反思，勇于探索各种符合时代潮流的教学方法，否则，我们将被时代所淘汰。近两年，我在教学方法的改革上做出了一系列的大胆尝试，取得了一些成果，现将我的心得写出来供大家参考。

一、充分信任学生，给学生创造发言的机会

早就有心理学家研究，人的能力是无穷的，就好像人们的大脑细胞一样，有好多好多，但是并不是每个细胞都在充分活动，而是只有一部分细胞在经常活跃着，只有充分地调动其他的细胞活动，人才能具有更多的能力，人才会变得更聪明，具有更多的能力。现代教育学家魏书生先生的教学方法就很符合时代潮流，自己很少讲课，而是给学生解答很多。

我国教育改革家魏书生的教学方法颇具特色，他常常自己讲得少，让学生解答很多问题。提出很多问题，让学生主动地学习，让学生积极地把自己的想法说出来，以供大家分享。引导学生互教互学，互相切磋，讨论求解，共同提高。魏老师给他的学生最大的个人空间，最多的发言机会，使一个个学生成了能说会道的小老师。

二、努力创设精彩课堂，提高学生的学习兴趣

在传统教学过程中，有的老师只是靠一张嘴，滔滔不绝地把自己所知道的东西讲解给学生，自己可谓下工夫，自己累得够呛，而教学效果却非常一般。魏书生先生不教而教会了学生，而有的老师是教而教不会学生，值得深思。自从学习了新课程理念以后，我明白了很多道理，其实，各个学科间是互通的，尤其是语文教师，不仅要时刻注意自己的语言，还要把音乐、历史、美术等学科的知识带进课堂，让这些学科的知识服务于自己的课堂教学，来提高学生的学习兴趣。学生会在愉悦、兴奋的状态下加深对课文内容的理解，且印象深刻。

经过不断探索和尝试，在新课程改革大背景的指引下，我在教学时也不再愁眉苦脸，而是变得非常轻松了，学生也非常爱听我的课，学习成绩也得到了不断的提高。同时我也明白了，教学方法并不是一成不变的，而是应不断地发展、与时俱进的，新时代的教师要不断探索更新、更好的教学方法，才能适应教育的需要与社会的发展。

（作者单位 河南省清丰县瓦屋头镇瓦南街中心小学）