不容忽视的教学环节

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良好的课堂教学是实施素质教育的核心，教师在课后及时撰写教学后记，自觉进行课堂教学的优化改良，不失为一种顺应时代潮流，实现素质教育的有效途径。

第一，写好教学后，是教师优化课堂教学的必要步骤。备课是教师课前对教材、学生的理解和处理，其中教法的运用、学法的指导仅仅为纸上谈兵，而课堂则是充满生机活力的舞台，此时的感觉最有生命力。教学后记，就是教师课后经过认真反思，把暴露的不足之处、疏漏之处或本堂课的经验及时记录下来，反馈予下一堂课，发扬优点，改正缺点，这十分有利于提高课堂教学质量。

第二，写好教学后记，是实现“减负”“增效”的有效手段。当前，教师授课内容过于繁冗，这是造成课堂教学效率低、学生课业负担过重的重要原因。写教学后记，能促使教师积极探索先进的教法、学法，自觉地进行教学改革，努力追求课堂教学的精、善、美。在提高教学效率的同时，也减去了学生许多不必要的负担，从而达到“减负”和“增效”的双重目的。

第三，写好教学后记，也是实施创新教育的得力助手。实现了“减负”，就让学生获得了更多的培养创新意识和实践能力、主动发展的空间，也是这个创新时代的召唤。另外，教学的对象是富有个性、充满智慧的中学生，他们的思维在日新月异地发展着，课堂上常会迸射出意想不到的智慧火花，折射着这个时代的亮点。教师在教学后记中，及时记录并加入自己的思考，会使课堂中师生间情感、思维的交融更加和谐，从而不断创新，培养出一代创新人才。

第四，写好教学后记，也会不断地提高教师自身的教学素质和业务素质。每篇教学后记，并不是一个孤零零的珠子，它们组成一串闪光的珍珠链，能折射出教师的教学实践从幼稚到成熟、教学理论认知从肤浅到深刻的光彩。“教学理论一旦与教学实践相结合，将会产生无穷的力量”。

近年来，有的教师撰写的论文经常在报纸杂志上发表，或在征文中获奖，都是从教学后记中汲取营养获得的。同时，教学质量也一直稳居同级同科的上游，较好地实现了素质教育的目标。可以说，坚持写好教学后记，使教师受益匪浅。