“地域文化”异彩纷呈
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《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”条款中明确指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。
地域文化的开发，一是拓展了学生学习活动的空间，对学生的能力培养非常重要，二是对学生爱祖国，爱家乡教育是最好的教材。
2007年的中考语文试卷中“地域”文化与去年相比，还在不断“升温”，呈现出异彩纷呈的局面，仍然是一道亮丽的风景线。这些试题大多从地域景观、民俗风情、历史文化等方面考查考生对家乡的了解程度。这种带有浓厚地域情结的试题在语言积累与运用、文言文阅读和现代文阅读以及其他题型中都有一定的体现，广大师生应引起重视。
一、语言积累与运用中的地域文化
（一）以单一的形式出现的地域文化
例如苏州市第5小题：
5．阅读下面的文字，回答问题。(5分)
苏州网狮园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。这座桥全长只有两米多，游人只需三四步即可跨过。它造型优美，侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕纹饰，避免了平板单调。
（1）根据上面的文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点。
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（2）从侧面看，引静桥“为柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。请你用一个比喻句，把这种“妩媚可爱”的形态描摹出来。
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[试题解说]从这个试题看，一是考查考生的概括能力，二是考查学生运用比喻和描写的能力。读这段优美的文字，再做试题，都会受到熏陶和感染，对家乡越发地热爱，并感到无比自豪。
（二）以综合性学习活动的形式出现的地域和人文文化
例如浙江省金华市第7小题：
历史是根，文化是魂。金华，一座有着2200多年建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文化传统、名人辈出、文脉悠长的城市，2007年3月被国务院批准为国家级历史文化名城。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会做得非常出色。
⑴⑵小题必做，⑶⑷小题任选一题。（7分）
⑴在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。（2分）
⑵地方民俗文化是游客最感兴趣的内容，请你向游客介绍家乡的一种表演艺术或社会风俗、礼仪、节庆或传统的手工艺技能，并用一句话概括其特色。（2分）
⑶仿照示例，把你最钦佩的一位家乡名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。（3分）
示例：他是“新闻全才”，秉笔直书，抨击丑恶。他用他的鲜血浇灌了言论、新闻、出版自由的理想之花，成为中国百年新闻史上最光彩夺目的名字――邵飘萍。
⑷游客要返程的那天，请你向他们推荐一种家乡的土特产，并说明推荐的理由。（3分）
[试题解说] 这是一道考查多种能力的地域文化试题。命题者以“假如你是一位业余导游”，一下子把考生推倒了社会生活中，把课堂上学到的知识运用到实践中。从知识与能力的角度看，考查方面是五花八门的，写“欢迎辞”在学校课堂上是学不到的，这也给现行的语文教学提了个醒，介绍“表演艺术”“工艺技能”“推荐土特产”等用一句话概括，及其推荐理由，谈何容易，这就昭示考生平时注意锻炼概括能力的培养。介绍本地名人，考生会以此自豪，萌发为家乡做贡献的决心。
总之，以上试题体现了大语文的精髓，弘扬了地域文化，拓展了课程资源，引领学生步入一个更新、更丰富多彩、更生动有趣的学习空间，增加了学生实践的机会。做到了工具性和人文性的统一，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
二、现代文阅读中的地域文化
（一）说明文阅读中的地域文化
请看苏州市的11-12题。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺小磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。
11．苏州园林的建筑色彩有什么特点？这样的色彩在园内产生了什么效果？ (3分)
[答]
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12．苏州园林色彩的运用体现了园林设计者怎样的艺术追求？请联系《苏州园林》及下面的资料说说你的看法。(2分)
链接：苏州园林的主人，大多是被贬或退隐的官吏、不得志的文人，这就决定了苏州园林是“独善其身”的私家园林，是体现了隐逸情趣的“城市山林”。苏州园林的优点是能在布局的自由中莸得身心的自由，在物态的自然中归复人性的自然。北方皇家园林追求浓丽绚烂的色彩美，苏州私家园林则以素朴为美，粉墙黛瓦，质朴无华，没有强烈的刺激，有的是柔和与宁静，这更利于园主们修身养性，投入自然的怀抱。（金学智《苏州园林审美谈》）
[试题解说] 这是一段典型的说明文字，命题着紧紧抓住说明文的特点来命题。考生解答此题时，必须把住被说明事物的特点（特征）来答题。关于“链接”的材料，考生不要忽视，它对你答好此题很有帮助。另外苏州的考生答此题时一定有一种亲切感，答好此题，应该不成问题。
另外百色市的说明文阅读《澄碧河水库》（又名澄碧湖），茂名市的《茂名荔枝》都是体现百色和茂名自然风光和物产的美文，这里就不再一一赘述了。
（二）散文阅读中的地域文化
散文阅读中的地域文化应首推浙江宁波市的《月湖随想》一文，作者善用修辞，语言优美，在字里行间流露出作者因生在宁波，更为有美丽的“月湖”而骄傲和自豪。文章情趣盎然，诗意迭出，可读，可品。命题者共设计了6道测试题，其中有几道题的开放性很强，是体现“新课标”精神的好题。
请看《月湖随想》的几个段落：
①一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。比如说西湖对于杭州，可以说杭州正是凭借西湖的名声而飞扬起来的。月湖当然没有西湖那样烟波浩渺，但是小有小的玲珑，小有小的妙处，何况它还在闹市的中心。魏明伦有《宁波月湖铭》曰：“喧喧闹市之间，叠叠高楼之下。芳园留翠，保存静静一湖；曲径通幽，形若弯弯半月。”生动地誉之为“街心净土，市内桃源”，是的，在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。
④无论是曙色初明的清晨或华灯闪烁的晚间，我们若去月湖走走――值得一说的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世纪末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6亿巨资历时两年大规模地改建了月湖景区，3000余户居民迁离月湖，鳞次栉比的旧宅夷为平地，景区、水域大大拓宽，一个集绿地、花草、亭榭、碧水、桥堤、古宅为一体的大公园跃然于市中心――那是一个多么气派的公园啊!空气变得清新，流水变得明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌，真是难得的和谐!月湖那一汪清凌凌的湖水就这样甜甜地滋润着宁波人的生活。
⑤当然，月湖的美妙还在于为我们展示了文化层面的意义。月湖的湖水并不深，却映照着太深太深的历史，它是甬城历史文化的蓄养地，也是浙东文化的中心点。唐宋以来，一代一代的文人墨客，在此吟诗作画，讲学授课，一个个诸如贺知章、王安石、史浩、杨简、万斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他们的足迹。一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。至今还保留着大方岳第、贺秘监祠、高丽使馆、银台第、水则碑亭，还有洲、芳草洲、芙蓉洲等等，无不散发着浓郁的文化气息。让我们现在居住在这座城市的文化人，常常掩卷遐思，对湖神往。月湖犹在，岁序已新，我们能为月湖以及这座城市的文化做点什么呢？
（选自2007年1月23日《宁波日报》）
请看以下几道试题：
14．本文善用修辞，语言富有表现力。请参照示例，赏析下面这句话。（3分）
示例：一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。
赏析：运用比喻修辞，用“一波波湖水”比作“一页页史书”，形象贴切地写出了驻足月湖的名人大儒之众多，月湖历史文化底蕴之丰厚。
句子：在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。
赏析：
15．阅读第④段，说说如今月湖的“和谐”具体体现在哪里。（2分）
16．阅读文章结尾部分，纵观全文，你从文化人“常常掩卷遐思，对湖神往”的神态中，读出他们怎样的感情。（3分）
[试题解说] 命题者扣住散文的文体特色来命题，试题体现了知识性和科学性的原则。具体来说，就是试题把握住了几点：一是让考生领悟、推敲、感知散文的语言。二是让考生悉心感受对散文作品的审美情趣。考生在答此类题时也要紧紧把握这个思路和原则，这样才能不丢分。
参考答案
一、（一）5．①短小、优美(娇媚可爱)、精致(基本意思对即可)②这是一道开放性试题，比喻要符合桥的造型特点“柔婉的弧型，小小的，曲曲的，娇媚可爱”。例：如一钩新月，似一弯初弓。
（二）7．⑴略。如：各位游客，你们好！欢迎大家到国家级历史文化名城――金华来旅游观光。我们金华有丰富的历史遗存、深厚的文化底蕴、悠远的人文传承、秀美的山水风光。金华之旅一定会给大家留下美好的回忆。⑵略。如：名称：金华道情。特色：道具简单、表演方便、语言幽默，是人们喜闻乐见的一种地方曲艺。⑶略。如：艾青，20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的“母亲”，他用朴素的语言倾诉他对土地的深爱。⑷略。如：金华酥饼。表里酥脆，内荤外素；油而不腻，鲜咸可口；香气浓郁，风味独特。
二、（一）11．建筑色彩的特点：①“极少使用彩绘”，②色彩淡雅，如：梁柱、木窗、阑干是不刺眼的颜色，墙壁是白色，水磨方砖是淡灰色，屋瓦和檐漏也是淡灰色。
达到的效果：①这些颜色与草木的绿色和谐地统一在一起，“引起人们安静闲适的感觉”：②到了花开的季节，这些颜色与花相映成趣，把花衬托得更加“明艳照眼”。12．追求自然之趣，体现出图画之美，营造柔和、恬静的意境，凸现“雅趣”“雅致”。
（二）14．运用拟人的修辞手法，“卧”字生动形象地表现了月湖小巧、妩媚、充满灵气的情态。或运用对比的修辞，“喧喧闹闹”和“一环清清”形成对比，突出月湖作为“街心净土，市内桃源”的妙处。15.空气清新、流水明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌。16.热爱月湖的感情。有对昔日月湖的怀念，对今日月湖的赞美，对月湖历史的崇敬，对月湖未来的深思。■