重细节 献真爱

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[摘要] 班级管理是学校管理的基本组成部分，而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。技工学校的大部分学生成绩较落后，自制力也非常薄弱，怎样才能管理好这批让人头疼的学生？结合几年来的工作经验，我认为要做好班主任工作必须做到重细节，用爱心。

[关键词] 班主任 爱心 细节 思想交流

班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。技工学校班主任是技工学校学生的指路人，当一名合格的班主任，是一项光荣而艰巨的任务。技校生难教、难管是许多技工学校教师的一致看法。由于家庭、社会和学校的诸多因素，他们中（高）考失利而来到技工学校。

正处于青春期的技校生的心理不是非常成熟。相当一部分技校生的自我评价不当：觉得自己因为成绩差才来到技工学校，认为自己将来不会有什么出息，因而容易产生自卑心理和厌学情绪。另外，现在技校生中，有相当一部分学生在家里娇生惯养，依赖性强、自私、懒散，往往以“自我”为中心，只考虑自己的感受或利益，而很少考虑别人的想法和感受，没有感恩的心态，对人对事斤斤计较，集体主义观念淡薄。

对待这些学生，技工学校班主任要付出更多更大的努力才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。如何利用自己的爱，去教育和感化技校的学生呢？应该从细节入手，做到以下四个方面。

一、了解关爱学生

泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”。我们在理解中相容，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。热爱学生是班主任工作的核心。

爱要来得细致。首先应多关心他们的学习、生活。爱心往往是通过具体的小事反映出来的。班主任要经常利用自己空闲时间到教室、实习间、宿舍转一转，多与学生接触，看看学生有没有到齐，遇到天气变化就提醒同学们增减衣服，上学放学提醒他们路上注意安全……这些事看起来很平常，却是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。除了关心学生的学习、生活，班主任还要关心他们的心理健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持，使学生感受到充分的尊重和理解。例如在学习、生活上有困难的，缺少母爱父爱的，越是这样的学生越需要别人的关爱，班主任就得常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心。这样既掌握了他们的心理活动，消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

爱要来得公平。作为班主任，对待学生，无论是出生于干部之家还是平民百姓之家，无论是品学兼优还是令人头疼“不放心”，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

二、重细节勤观察

做好班主任工作要注重细节。

第一，了解情况要细致。平时多与学生接触，细心观察学生的言行举止、了解学生的思想状态，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛。小到随手丢垃圾、随地吐痰、说脏话、打闹等行为，大到迟到、早退、旷操、上课不专心等现象，我们都要及时制止并批评教育。看到学生情绪、神态有变化要主动找他们谈话，帮助他们解决疑惑，与他们真诚交流。总结起来就是四个“多”：多走，多看，多听，多发现。做到四个“多”也并非易事，必须持之以恒，不能抓一段时间，放松一段时间。坚持天天如此，即使是顽石般的学生，也终会有被感召转化的一天。

第二，处理问题要细心。发现问题了要及时解决，但解决的方法有讲究，即细心和耐心。一定不能简单、急躁、粗枝大叶，甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，动之以情晓之以理，力求达到和风细雨、润物无声的效果。

三、重视思想交流

一要坦诚相待。坦诚是让学生信任自己的第一步。二要互相尊重。尊重学生人格是让学生信服自己的前提，就是批评的多数时候也不宜在公开场合冷言相向，而是保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。三要多鼓励。鼓励和表扬可以从正面激发学生进取的自信心。哪怕他们只有微小的进步，都要及时给予恰到好处的表扬，让他们获得成功的喜悦。

四、开好主题班会

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地，所以我们必须重视班会课。班会课除了可以让学生受到思想教育，还可以锻炼学生的能力，增强集体凝聚力。

那么怎样开展班会活动呢？一要形式多样。可以是本班学生的思想情况的阶段小结，也可以是组织道德、纪律、民主法治等问题的学习讨论，也可以是举行节日的庆祝活动。只有多样化，为他们所喜闻乐见，才能适应青少年学生的心理，从而调动他们的积极性。二要组织周密、人人参与。每周班会前先听班干部意见，然后由他们定主题，班干部轮流组织、主持，发动其他同学集思广益，使整个工作做得更加周密完善。学生们积极参与班会课，他们既做了班级的主人，又让他们觉得自己是班级的一份子，这样就增强了学生的集体主义观念和班级的凝聚力。让学生参与其中的另一个好处就是可以锻炼学生的能力。班干部可以借此锻炼组织协调能力，普通同学也可以锻炼胆量、提高自信。有的学生跟老师说话时都会紧张脸红，不敢走上讲台，或者有的站在讲台上很不自然，通过这种方式锻炼他们，渐渐地，他们变得放得开了，敢于在别人面前展示自己。三要有针对性。针对性、目的性突出，才能收到较为理想的预期效果。反之，一次班会活动若开展得随随便便、热热闹闹，但学生不会有所收获，也不会有成长进步。比如在春游活动前召开一期以“团结友爱”为主题的班会，在强调外出安全的同时，必须给学生讲清楚要互相帮助、互相照顾。再比如学生面临离校参加校外生产实习，班会就针对就业问题给学生提供就业指导和展示自己的舞台。

当然，强调学生参与，并不是把主题班会的组织工作简单地全部推给学生。毕竟学生自主意识还不成熟，知识水平有限，看待问题往往有所偏颇。所以，无论是班会主题的选择、活动组织，还是班会过程的具体操作，班主任都要发挥指导作用。

班主任工作是很有挑战性的，我们不仅要关心学生的学习生活情况，还要做学生们精神上的导师，教导他们做人要诚信、勤奋、乐观等等。这项工作还对教师有着多方面的高要求：有知识、有修养、有能力、有威信、有魅力、有心胸……这也是需要花很多精力与恒心去做好的工作。做好班主任工作有很多的方法与技巧，但统而言之就两个核心：重视细节、献出爱心。

有一颗诚恳的热爱学生的心，才能让学生在自由、民主和开放的环境中，在生动快乐的氛围中陶冶情操，提高个人修养。当学生信赖你，当学生把你当成好朋友，当学生取得进步、变得懂事的时候，作为班主任，我们就会有一种发自内心的欣慰、快乐、幸福和甜蜜。