那一次,“我哭了”

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4点50分，放学了，同学们如蜂群一般涌入餐厅。学习了一天，累了一天，这一刻，终于可以休息一会儿，释放一下自己的压力了。可以肆无忌惮地谈天说地，可以放肆的哈哈大笑，而不必像课间那样拘束，小心翼翼。就在说话的一瞬间，一阵痛疼让我难以忍受，坐在餐桌边，我还想也许一会儿就好了，就像以前那样。我忍着痛疼吃完了饭。

5点10分，回到教室，还不见好转，我趴在桌子上，似睡非睡。

5点30分，上课了，看见同学们都在拼命地写作业。可我连坐起来的力气都没有。趴在桌上，看着时间一分一秒地过去，可肚子还是痛。教室里静静的，同学们都在忙着写作业。看着同学们积极的样子，我实在忍不住了，可谁料刚写了几个字就趴下了。

6点钟，这是最难熬的一段时间，这时的肚子似乎很爱和我作对，越来越痛。“忍，一定要忍，千万不能让同学看出来。”我一直对自己这样说。我把头扭向一边，上齿咬着下唇，双眼紧闭，一脸狰狞的样子。终于让同学看见了，他们都劝我回家，我强笑着说，没关系，过一会就会好的。

一直忍，一直忍。6：10，6：15，6：20。我再也忍不下去了，不得不去向值班老师请假。

走到办公室前，我犹豫了。是英语老师值班。我印象中的英语老师一向是严肃的，不讲人情味的，犹如北极的冰一般冰冷。到底是进还是不进呢？我在办公室门前站了足足有一刻钟！不管了，终于我半闭着眼睛推开了门办公室的门。

“怎么了？”出乎我的意料。

“肚子痛，很长时间了。”

“跟家长说了吗？”

“没有”。

“要不要我送你回去？”老师好像在问自己的孩子一样，是那么的和蔼可亲。这就是我认识的英语老师吗？这是真的吗？莫非是痛糊涂了？可它明明就在我的眼前。以前的他，动不动就要打人，还老爱给我们上“政治课”。弄得我们都对他“敬畏三分”。可他的话却似乎有一种无形的力量，在我心中无限地扩张。他的亲切让我始料未及。原以为，他会冷冰冰的对我说：“回去吧。”可这会儿，让我又惊又喜。

老师给我打完电话，让我坐在椅子上，还给倒了杯热水让我喝，等父亲来。

6点40分，父亲到了。临走时，我又止不住地看了老师一眼，他依旧在看书。

“要不要我送你回去？要不要……”这简短的一句话，却在我耳边萦绕。原来心目中的他，是一个只认成绩的冷血杀手。现在，虽然还看重成绩，但血已不再冷。

如果，时间停在那一晚，我想同学们都会喜欢他的。

点评: 近似于完全的白描中渗透着真挚的情感，完成了对一位老师的重新认识和定位，这是本文的最大亮点。文中几乎没有什么故事情节，语句简短朴实，对老师的直接刻画只有短短的几句对话，“怎么了？”、“肚子痛，很长时间了。”、“跟家长说了吗？”、“没有”、“要不要我送你回去？”。本文的另一个特点在于用时间来串接故事的发展，让我们强烈的感受到节奏的紧张，心情的痛苦，以及富有戏剧性的变化和出人意料的结果，都让我们感觉到了生活作文的真实与丰富。这一些都很好地展现了小作者较强的构思与表达能力。（指导教师：宋芝文）