如何在语文教学中培养学生的健康人格
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何在语文教学中培养学生的健康人格范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)02B-0075-01
我们的语文课程对于塑造学生独立健全的人格有着得天独厚的作用，主要体现在以下几个方面：
一、发掘语文课本的审美教育功能，塑造学生健康人格
中学生的审美鉴别能力相对偏弱，面对社会现实，很多学生会感觉茫然无助，有时甚至无法明辨是非。鉴于此，审美教育已成为中学教育的一个重要教育任务。在我们中职语文教材中有很多文质兼美的作品，这些作品里蕴含了丰富的人格教育内容。语文教师应该充分利用这些作品，引领学生认识社会、感悟人生，进而塑造健康的人格。例如通过作家的生平介绍，让学生通过作家的成长经历了解理想和奋斗的重要性，培养他们为理想不懈奋斗的精神。语文课本内容丰富，通过讲解这些课文，可以培养学生的爱国情怀和民族责任感，帮助他们树立为民族富强而努力读书的自觉意识；可以培养学生独立和自尊意识，帮助他们树立独立自主的人格；可以引导学生摆脱依赖，树立豁达自信的人生观，拥有积极向上的人生态度；告诉学生什么叫真善美，什么是尊重，什么是感恩，什么叫不经历风雨怎能见彩虹，什么是正确的爱情观和人生观，什么才是健康的和谐的人际关系。由此可见，语文教师在教学过程中应该要充分发挥审美教育功能，使学生在获得知识的同时，净化心灵，汲取塑造健康人格的有益养料。
二、提倡语文教育中“写”的功能，培养学生健康人格
这里的“写”包括写字和写作两个方面。俗话说：字如其人。练字能陶冶人的情操，培养人的审美能力。我们不求把学生培养成书法家，但是我们可以通过指导学生练字培养他们的恒心和毅力。学生大多好动，上课注意力不集中，做事粗枝大叶，缺少恒心，这一点在他们写的字中也能看得出来，很多学生的字非常潦草，有的连辨认都有困难。所以语文老师要对学生进行习字指导，要给学生每天规定适量的练字任务。就像钓鱼能锻炼一个人的耐心一样，练字同样可以培养人的耐心和恒心。我发现很多学生经过写字练习，不仅书写有了很大的进步。注意力也明显比以前集中，做事情也比以前有耐心多了。著名文学家郭沫若也认为习字可以在很大程度上改变一个人性格上的毛病，从而进一步促进学生健康人格的培养。
写作教学同样对培养学生的健康人格起到促进作用。作文教学历来是语文教学的重要部分，教学生写作的过程也是教师育人的过程。生活是作文的源泉。所以我们在指导学生进行作文积累的时候要引导他们关注生活，通过对生活这个大课堂的学习让他们的思想认知水平逐步得到提高。此外，写作也是师生思想沟通交流的一种很好的方式。教师可以对学生在文章中表现出来的思想状态和人生态度进行及时地关注并用评语等多种形式对学生进行有效的引导，从而培养学生自信、积极、乐观、进取的健康人格。
三、重视口语交际教学，促进学生健康人格的发展
口语交际教学是语文教学的重要部分，中职学生骨子里存在着一定的自卑心理，他们一方面希望别人了解他、肯定他，另外一方面又害怕在同学面前出丑，所以在口语交际教学中教师要挑选一些贴近他们生活的或大家们普遍关心的主题。让学生自主地从中选择话题开展讨论，并让他们根据讨论的主题做好充分的准备。争取让每一位学生在上台前都能做到胸有成竹，有话可讲。在教学过程中教师必须给学生以必要的指导，例如：我曾经组织关于“我的职业规划”的主题讨论，因为之前给了学生们足够的时间去思考和准备，学生们纷纷表达了自己的职业理想和未来初步的职业规划，场面非常热烈。这次口语交际活动有效激发了学生的表达欲望，使他们对口语交际活动表现出了浓厚的兴趣，进一步明确了自己的职业理想，充分认识到了要实现理想必须付出不懈的努力。通过开展一系列的口语交际活动，很好地培养了学生认真倾听他人，学会赞美别人的美德，培养了他们观察生活和独立思考的习惯，培养了他们敢于发表自己见解的精神，进而促进他们养成了在思想上不依附他人的健康独立的人格。
四、利用语文课外活动阵地，塑造学生健康人格
只有在广泛的社会实践活动中不断历练，不断总结，才能真正养成稳定的健康的人格。职高生精力充沛，他们虽然文化基础较差，学习兴趣缺乏，但是他们并不缺乏集体荣誉感，对一些课外活动的热忱远胜过对课堂的兴趣。所以语文教师一定要紧紧抓住课外活动这个阵地，培养他们健康独立的人格。例如我们组织学生进行课外阅读活动，要求学生做好读书笔记，并定期举办读书讨论会，通过讨论与点评让学生进一步贴近作家作品，进一步加深对作品的理解，从而加强了学生对社会和生活的思考，促进他们对真善美的追求，让他们的人格日臻完善。
除此之外，教师可以根据职高生活泼好动，爱自我表现的特点，开展各类竞赛活动，让他们在活动中学习、成长，培养他们积极进取的精神以及团队协作精神。
(责编 马超勤)